还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
立德树人立教清新区第二小学陈洁花2013年9月29日十八大报告指出,要“把立德树人作为教育的根本任务二在党的代表大会报告中讲教育的“根本任务”,十八大是第一次,它是在十七大提出的“育人为本、德育为先”的教育理念基础上,对于教育的根本性质和任务的新概括孔子曰“学而不厌,诲人不倦”,即宣讲规范人伦道德,自己以身作则,此为“立德”,立德树人即教育事业不仅要传授知识、培养能力,更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观然而,看到现在的教育状况,似乎与立德树人还有那么一段距离比如说各种各样的“培优班”,各类培训企业的“早教文化”,种种现象似乎都在说明“育分”比“育人”来得更重要但考试分数上去了,社会水平也上升了,而自身的道德水准却不见得会有多高为此,用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人党的十八大报告明确地指出“把立德树人作为教育的根本任务”,是有着强烈的现实针对性的,它针对的就是当前在相当程度上存在着甚至还在发展着的对于教育本性的迷失“把立德树人作为教育的根本任务”,它提示我们,教育的根本对象是人、根本目的是人,根本任务是育人,而不是升学率、不是论文和奖励以及头衔多少的排名、不是大楼和设备,等等必须注意的是,十八大报告不是一般性地讲育人是根本任务,而是进一步指出要“立德树人”这是“育人为本、德育为先”的有机结合,更好地回答了培养什么人、怎样培养人这个根本问题古人重视“立德、立功、立言”,将“立德”摆在第一位而在当下,却往往是重视“发文章”,或可戏称为“立言”为先殊不知,真正能立得住的文章,必定是“道德文章”没有德,就没有魂,没有魂,就不成人,若竟有文,岂不是“鬼话”?!十八大报告把立德树人作为教育的根本任务,抓住了问题的实质和核心立德,树立德业我们看到现在越来越多的学校以学生的日常行为规范准则为看重点,以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标,开展德育教育曾经,我们总是以书本的方式,先辈们的伟大事迹为典范,对所谓的德育教育进行宣传和宣扬却总忘了,这只是书本上,那些死记硬背的历史,在我们的历史文化上有着重要意义,却对我们的学生而言,没有切实体会上的意义将“德”字铭刻在自己的心头,除了学习什么叫“德二也要学会“德”该如何表达,如何体现例如,学会助人为乐;学会尊师重道;学会爱护环境只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力,为孩子健康成长营造良好的环境氛围才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心十年树木,百年树人想成为一个正道之人,不仅仅是一日或几日就可成的要的是持之以恒,要的是努力不懈如何让下一代成为一个有道德的人,则是每一个教育工作者的天职,是全体师生应有的自觉教师肩负着为人师表、教书育人的重任,是社会主义精神文明的传播者和建设者是青少年一代成长的引路人立德先立师,树人先正己,培养和造就一支学高身正的教师队伍,是立德树人成败的关键严格的考核管理,健全的制度规范,在教师队伍建设中不可或缺从而引导学生,感染学生,要自觉认识到作为老师的责任,不要以为只有上课才是育人,我们的一言一行都在教学生我们认真负责就是教学生认真负责,我们敷衍马虎就是教学生敷衍马虎;我们热情就是教学生热情,我们冷漠就是教学生冷漠;我们公正就是教学生公正,我们偏私就是教学生偏私特别重要的是,要超越“灌输”型教育,以启发和引导为主,以教师的育人自觉启迪学生的成人自觉、立德自觉,才能真正将立德树人落到实处德育的落实不是落到教材里、课堂上和活动中,而是要落到人心里“树人”即人的成才,关键在内因没有学生的主体意识和主动发展,“树人”只能是隔靴搔痒必须破除将学生当作被动的受教育者的育人观,搞行政化的命令、或是工业化的“塑造”,或许可以制造出“工具”,却不可能真正“树人”立德树人必须充分认识、尊重和焕发学生的主体性,建立起有利于促进学生自主全面发展的教育模式教师职业的特殊性质,决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用教师的人格魅力是提高教育质量的前提一个教师对自己育人的工作职责是否明确,也就是说一个教师的教育思想是否端正,这是衡量个教师职业道德的根本,也是师德规范的首要问题一个优秀的教师不仅品质高尚,而且有着良好的职业道德首先,他应满腔热忱,关心爱护学生,不歧视、辱骂、体罚学生,亲其师而信其道,这样的老师可敬可亲,学生才会愿意学,也才学得好其次,他应该有强烈的事业心和责任感,对工作总是一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这同样会给学生以影响和感染,使本一心向善的学生更增添了动力,小树才有机会长成参天大树教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实,但某天为应付检查,为了听领导的话,居然教唆学生如何去说谎,在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影,那又如何来塑造学生健全的人格呢?教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想,桃李不言,下自成蹊,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正立德树人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,不仅关系党和人民教育事业的发展,也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远让我们共同努力吧!。