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浅谈监督学生记单词的方法韩丽丹2012今年我任两个毕业班的英语教学,经过前儿次的月考,成绩都不尽人意,特别在考试中选择题和阅读理解这两大题失分严重,考后与学生进行交流都说有许多不认识的单词,所以就影响到理解此后让我感觉到必须得督促学生记忆单词,词汇是语言的基本单位,是组成语言的基本材料,像建高楼大厦一样,词汇为“砖语法学习为“钢筋”阅读能力和写作能力的提升便构成了一座“大厦”只有扩大词汇量,掌握大量的词汇,才能在高考阅读量越来越大的情况下,立于不败之地,取得理想成绩关于如何记忆单词的确有很多种方法,但是作为老师我们该如何检查学生是否记了词汇?那么下面我简单谈谈我监督学生记单词的方法第一.比赛的形式用比赛的形式让学生加强词汇记忆这种做法也是符合心理学的规律的,强烈的情绪体验能有助于记忆的持久性在复习各单元之前,我会抽出一些时间在班内进行词汇拼写大赛让每一组推出一位同学,四位同学站在台前,由下面一位同学逐一说出本单元单词的中文意思,让台上的同学口头抢答拼写,拼写不出来就淘汰,直到剩下最后一位同学一个模块复习完,就会有五位同学胜出,这五位同学再进行一次比赛刚开始是他们自己推选人员,但问题又出现了,那些不用上台的同学就很放松,干脆不背了针对上述情况,我及时进行了调整,每次由教师随机抽取一个号码,与号码相对应的同学上来这种比赛形式极大的促进了学生的记单词热情,每次我去教室都看到很多学生的桌上都摊着词汇表因为他们自尊心都很强,怕在台上丢脸,所以花了很多时间去背为了进一步促进词汇的落实,展开单词拼写比赛第二.明确任务提前给学生布置一定量的词汇,比如,在一个星期之内要检测150个词汇,方法分两步首先是展示我已经准备好在一张纸上的150个英语词汇,然后要求学生根据英语单词说出它们的汉语意思,而且根据不同学生的学习层次规定不同的量,例如不允许错到10个单词以上,否则又重新开始,从中又分等级优,良,中等表现好的就给予奖励,下次少背10个单词,或者评为本周的记忆王等鼓励手段都不甘落后,每个学生都积极的参与到这种学习活动中,他们都尽最大努力去完成,都希望自己比上次表现好,我又给他们记下每一次结果及时反馈给他们自己,我经过了一段时间的实践,效果都非常好第二步;过了一天时间通过前一步的检测,学生都有了一定的信心,要求学生反过来做这一步,那就是要求学生提前把这150词先写上汉语意思在他们自己作业本上,在上课口寸给予他们一定的时间如15分钟写下这些单词,并同时计时,看哪些学生做得又快有对,或者看哪些学生比以往进步快,在班上进行评比,都给予不同的奖励最后一步复习巩固无论是什么样的方法,如果不反复一段时间之后又会忘掉,遗忘是一种普遍存在的心理现象根据有关的研究结果发现,学习后的前几天遗忘得很快而以后则逐渐变慢,因此,我也会在近期进行反复检测他们在学习单词后当天最好及时复习一次以后复习间隔逐渐变大,这样就可以在单词遗忘之前得到巩固使保持效果始终处于较高水平凡是前边复习过的单词我都要有意识地在后边的课堂教学中采用猜谜语、做游戏等灵活多样的课堂活动形式,或者是让它们反复出现,从而加强学生的记忆力;还可以把复习过的单词结合学生生活编成英语情景对话让学生通过活动和游戏在课堂上表演应用,并不断地学、用、玩,使复习过的单词得到巩固、深化,也使课堂教学过程的交际化变得容易对于高中生来说词汇量直接影响到听力和阅读理解,因此,词汇量的积累也就显得尤为重要在教学中,教师有必要向学生说明词汇学习的重要性和艰巨性,指导学生首先从识记单词的科学方法出发,在不同的语境中体会词汇的应用,从而真正掌握词汇,增强词汇运用能力,提高英语水平从而提高学生学习英语的兴趣增强学生学习英语记忆单词的信心,也增强他们备考的信心以上是我在教学中积累的一点经验,在此与大家分享总之,教学是一门科学,又是一门艺术,而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循只要我们勤于探索,勇于实践,善于总结,就能够创造出更多更新的方法,真正为学生服务2:浅谈监督学生记单词的方法用比赛的形式让学生加强词汇记忆这种做法也是符合心理学的规律的,强烈的情绪体验能有助于记忆的持久性在复习各单元之前,我会抽出一些时间在班内进行词汇拼写大赛让每一组推出一位同学,四位同学站在台前,由下面一位同学逐一说出本单元单词的中文意思,让台上的同学口头抢答拼写,拼写不出来就淘汰,直到剩下最后一位同学一个模块复习完,就会有五位同学胜出,这五位同学再进行一次比赛3:我教学生如何背单词樊志强2012学习英文,阅读句子,远胜于背诵单词为什么呢?有学生曾经问我,老师“我该阅读什么书籍?”在回答这个问题之前,我讲自己学习下棋的故事我喜欢下象棋,但是水平不高一一那是十几年前的事情了我就开始用心理解自己输的原因,后来我发现了一个人无论如何都超过我,他就说了一句,你看看棋谱吧我于是就到了书店,购买了一些象棋谱,但是,我并不知道哪个象棋谱更好,可是我的心态非常正确,我没有希望购买一本书能够让我阅读完毕,就可以功力大增,天下无敌,再说,我下象棋也不是为了成为天下无敌的棋手,我知道自己没有天赋,我是用象棋来强迫平静自己内心于是就随便买了一本《金鹏十八变》,认真研读后来就自己慢慢体会了象棋中的道理棋艺就有点进展学习英文,何尝不是如此呢?当你问我“我该读哪本书的时候?”您是否自己思考过问题的答案呢?也许很多人习惯了自己询问,而不是自己思考这是多么浅显的道理啊天下没有一本棋谱可以让你成为无敌手,也没有一剂良药可以瞬间治疗疾病,更没有一个乐谱可以使你成为音乐家只有你自己慢慢经历这些错误,曲折,困惑一一你越是想摆脱,这些东西就越是缠绕着你生命的意义就是这样曲曲折折学习英文是自己主动寻找自己感兴趣的东西,阅读过程中,我非常注意英文的表达我给大家举个例子我在一个小书摊上看到有人卖圣经,就随便翻了一页,看到一个句子Iwillstretchoutmyhandagainstyou.这个句子我记不清是圣经上什么出处了当时就想到这个句子表达非常好,就自己在本子上写下了:Youtheyandweallwillstretchoutourhandsagainstpollution.我甚至想到了另外的句子:Lettheoldtheyoungtherichandthepoorstrechouttheirhandsagainstthisscandal!这样就是主动学习,一个简单的stretch一旦和hand以及against连用,就产生了无与伦比的效果我们可以看到学习句子的妙处首先是你喜欢这个句子,理解了才会自己应用我总是喜欢阅读一些英文原版书籍,然后记住一些好句子理解后自己开始模仿我再给大家举些例子我在阅读“MarkTwain这本书的时候,看到无数好句子,其中一个是这样的…constantlyworriedaboutmoneyasherfamilyteeteredbetweennear-prosperityandgenteelpoverty.”这个句子说她的家庭穷不算穷,富不算富,实在是太妙的表达我就学习,记忆,那个单词teeter就一下子记住了当我不太拿得准这个单词,就会查字典大家不妨尝试,阅读英文句子,每天阅读每天一个句子都比没有学习要好得多祝福你们学习快乐。