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文本内容:
3.1认识声现象导学案姓名班级【学习目标】
1、知识与技能•初步认识声音是由物体的振动产生的,声的传播必须依靠介质•了解在不同介质中声的传播速度是不同的,声在固体和液体中的传播比在空气中快,知道声音在空气(15°C)中的传播速度•常识性了解人的发声和听声能力
2、过程与方法•观察和进行实验探究,培养观察能力,利用身边器材进行实验的能力•通过实验探究,培养初步的在观察现象中发现问题,提出问题的能力和收集有效信息并归纳总结的能力
3、情感态度与价值观•通过本节的学习,感受到物理就在我们的身边,激发求知的欲望,培养热爱大自然、热爱科学,勇于探索的情感•通过参与探充活动培养尊重事实的科学态度,以及与他人合作的精神【重点难点】学习重点声音产生和传播学习难点真空不能传播声音【自主课堂】【自主探究一】声源自主活动
1、观察物体发声,总结所有发声体发声时有什么共同特征
2、利用身边的物体进行探究声音是怎样产生的?器材橡皮筋、塑料薄膜、纸杯、钢锯条、塑料盒、等得出结论通过以上的观察和实验说明
1、声音是由物体的产生的
2、叫声源【自主探究二】声的传播阅读课本37页上面两段自主学习得出总结
1、声音是以的形式传播的第三部分:真空铃实验.
2、结论体、体、体都能传播声音,能够传播声音的物质叫第三部分|
1、阅读课本39页,思考图3-1-10这个现象说明了o
2、声速叫做声速
3、声速的大小与介质的和有关,通过查表可知,一般情况下,声音在体中传播最快,在体中次之,在体中传播最慢【自主学习三】阅读课本39页“人的发声和听声能力”部分,完成下列问题
1、人的振动可以发出声音,传入人耳中,触动则会产生听觉
2、在物理学中,物体振动的次数与所用时间的比叫做单位是,符号o如果物体每秒钟振动1次它的频率就是
3、人的声带能够产生频率范围的声音,人耳能听到频率范围的声音,低于20HZ的声音叫高于20000Hz的声音叫o
4、和我们都听不见o【大显身手】
1、小提琴是靠的振动发声的;人说话是靠的振动发声的这些现象说明O
2、学校里上下课的铃声是靠传到我们的耳朵而引起听觉的;人潜入水中时,仍能听到岸上人的说话声,这说明也能传声;人隔着枕头,能听至U钟表的“滴答”声,这说明同样也能传声
3、如果分别用v.、v液、v固分别表Z5声音在气体、液体、固体中的传播速度,则V气、V液、V固三者由大到小的顺序是
04、用力敲几下锣后,停止敲击,锣仍然响一段时间,声音才慢慢消失,这说明停止敲锣后,锣面仍然在,所以仍然有声音;但若在停止敲击后,立即用手用力捂住锣面,发现停止,声音就立即o
5、关于声现象,下列说法中正确的是()A、一切正在发声的物体都在振动,振动停止后,发声体仍能发声B、声音在介质中以声波的形式传播C、声音在真空中也能传播D、声音在固体和液体中比在空气中传播得慢
6、下列几种现象中,能证明声音在液体中传播的现象是()A、用光将鱼吸引到鱼网里B、鱼被岸上的说话声吓走C、在岸上听到河水流动的声音D、波涛拍击海岸发出轰鸣声。