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26小白兔和小灰兔教学目标学会本课生字“给肥种”等8个认识“翻浇”等7个字正确、流利地朗读课文在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理教学重点难点难点理解“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思课前准备
1.多媒体课件引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草,每天观察观察第一课时
一、谈话揭题这节课我们来学习两只小兔子的故事这就是那两只小兔子,一只白只灰板书课题谁来读课题?学习“灰”
二、整体感知听课文录音教师提出学生要求:
(1)轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子
(2)在课文中画出生字,(包括要求认识的字),读准这些生字的音学生按要求自学后,进行检查:
(1)开火车公段朗读课文,注意纠正读错的字音
(2)利用带拼音的生字认读生字
二、指导书写去拼音认读生字卡片完成课后练习2重点指导写好下面几个字谢、哪左中右三部分要写紧凑,不能写得太宽您心字底要写扁一些拔右半边不是“发”不要漏写最后一笔“点”第二课时
一、复习出示上节课学过的生字,开火车认读
二、导读课文教师引读第一段老山羊在地里一一小白兔和小灰兔一一学习生字“收、菜”提示“收”的声母是翘舌音,“菜”的声母是平舌音“菜”的“廿”表示白菜是一种植物,下面“采”表示读音收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子学生汇报所画的句子,教师出示两句话指导学生学习生字“谢、您”这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形“您”是尊称,联系课文理解小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊小灰兔称老山羊“您说明它很有礼貌引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读
四、五两段小白兔动作的词汇报交流,学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读
四、五两段课文(板书种白菜)小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段(板书不干活)学习“饿”看第三幅插图,指导朗读第六段读一至七段,先自己练习读,再指名读,集体读小白兔和小灰兔做得不一样,结果有什么不同呢?请同学自己读第
七、
八、九段课文同座位分角色练习朗读它们的对话学生汇报交流,教师板书送白菜要白菜引导学生观察第四幅插图,然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话,读出小灰兔觉得很奇怪,而小白兔很自豪地语气总结板书,回顾全文通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理
三、朗读课文采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读
四、课堂练习板书设计24小白兔和小灰兔种白菜不干活送白菜要白菜
五、教学后记课前让孩子们熟读了课文,细细品味了内容,上课后先让他们做了分角色朗读,个个很投入,在上台表演时有的孩子不好意思,效果不好对与“学生提出问题”一环节,孩子们表现参差不齐,有的同学提的问题很有价值,有的则风马牛不相及在这个方面还要给孩子一定的引导。