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【教基】教育心理学高频考点真题汇总(
一、二章)第一章教育心理学概述第一节教育心理学的基本内涵
一、单项选择题
1.在教学过程中,有意识传递的主要信息是()教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容对()的探讨,是教育心理学研究的主导方向教师的教学B.教师的课堂管理C.学生的学习活动D.教师的心理
二、判断2013年淄博判断教育心理学是应用心理学的一种,它是心理学一般原理在教育中的应用()第二节教育心理学的发展
一、单项选择题
1.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,()思潮掀起了一场教育改革运动人本主义B.行为主义C.认知心理学D.精神分析关于教育心理学,下列说法正确的是()美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”第二章心理发展与个别差异第一节心理发展概述
一、单项选择题
1.心理学家发现,不论民族、国家、地区,儿童获得语言过程的顺序具有一致性,这说明儿童心理发展年龄特征具有特点A.阶段性B.特殊性C.连续性D.一般性“儿童身心发展经历一定时间后,发展主要表现为量变,再经过一段时间后发展由量变到质变七这显示了儿童身心发展的特点A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.可变性小学生具有鲜明的心理特征,表现在其注意力具有强烈的兴趣、直观性和感情色彩,善于调节和控制自己的注意力思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡,逐渐发展成为抽象思维想象一般需要某种具体实物的支持,具有简单再现和直观、具体的特点感情活动的最大特点是独立性较强、情感的实践性和持续性较差“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期根据皮亚杰的观点,儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关这说明儿童的认知发展水平已处在A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段人的高级心理机能的高级之处在于A.人能识字B.人会计算C.人会使用文字工具D.人会交往在确定教学目标、学习目标时,教师主要考虑的是A.动机理论B.归因理论C.最近发展区D.成就理论按照埃里克森的人格发展理论,人们工作和学习能力的形成开始于()A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感学生的年龄特征是指哪两个方面()A.认识和情绪B.情感和意志C.气质和性格D.生理和心理长期的教育实践表明,小学高年级和初中阶段是儿童身心发展的()A.过渡期B.安全期C.危险期D.关键期教育要适应年轻一代身心的发展,下列各种教育内容与方法使用不正确的是()在教育内容上应多讲一些具体的指在教育方法上应多采取游戏教学在教学上要特别注意理论和实践相在教学上要注重培养学生逻辑的思下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性()儿童的思维发展从动作到表象再到抽象儿童先会叫“爸爸”“妈妈”,后分清什么是“男”“女”学校总是要到中学才教物理化学儿童的道德发展经历“前习俗水平习俗水平”“后习俗水平”对心理发展变化的顺序,下列叙述正确的是()反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变反映活动从不随意性、波动性向随意性、主动性演变从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变从感知事物的外部特征向探究事物的本质发展皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有()儿童不是“小大人七有不同于成人的思维方式智力发展不仅是渐进的,而且是遵循一定顺序的通过适当的教育,儿童完全可以跨越某些阶段要抓住最近发展区第二节学生的个别差异
一、单项选择题研究表明,大致30%的学前儿童和小学生的认知方式属于()A.沉思型B.幅合型C.发散型D.冲动型
二、多项选择题学生成绩差异表现为学习方法和学习能力的不同,因此认知差异表现为()的个体差异A.认知思维B.认知方式C.认知能力D.认知态度参考答案第一章第一节:DC错第二节:AA第二章第一节单选DBCCDCCCDDB多选:ABD;ABDE;AB第二节单选D多选BC最全最新考编咨询尽在济宁。