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文本内容:
《猜猜我有多爱你》班级读书会教案执教人魏思思—Ya
一、课题猜猜我有多爱你
二、背景分析每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情,心里都有着绵绵不断的爱,可是我们却羞于表达或不知道如何说出口加之传统教育注重对学生知识的传授和技能的培养,在学校教育里,程度不同地缺失或忽视人的情感教育通过本课的学习让孩子知道爱需要表达,学会表达爱,会表达爱的孩子会更快乐、幸福
三、教学目标
1、引导学生欣赏PPT阅读绘本,了解故事内容,养成良好的阅读习惯
2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱,感受温暖的亲情
3、通过分角色演读,加深了解爱的故事,理解爱的美好、温暖
4、启发学生学会用语言或用自己喜爱的方式表达对亲人的爱
四、教学重难点教学重点体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱,让孩子知道爱需要表达,并试着表达爱教学难点明白爱不分能力大小,也不分多少,爱是平等的,爱是无价的
五、教学准备《猜猜我有多爱你》中文版绘本,及故事网络绘本
六、教学过程
(一)情境导入激发兴趣今天,我们一起到一片大林去,在那个安静的森林里将会碰到两只可爱的小兔子,他们将和我们一起来读一个有趣的故事师看,这个故事的名字叫做一一《猜猜我有多爱你》(出示书)我们一起把课题读一读吧(课件出示书的封面)师在这个题目中啊,其他字都不重要,但有一个字是非常重要的,知道是哪个字吗?(爱)是的,在这个世界上,爱是最宝贵的东西,一个人只有有了对他人的爱,并且也能得到他人的爱,那么他就是这个世界上最幸福的人师你们看,小兔子骑在妈妈的脖子上,脸都朝着我们班,你觉得他正在跟我们说什么呢?(他好象在对我们说“嘿,准备好了吗?”师点点头)准备好了就是要能会仔细地听一听,一边听一边想,能够根据老师和同学的发言,来说说自己的想法第二,就是能仔细地看图画,能看明白图画的意思第三,我们还要积极参加同学的讨论好咱们就跟着小兔子一起跳进这个故事吧(课件演示)
(二)讲述故事读演对话师小栗色兔子该上床睡觉了,可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放什么叫栗色?(师出示“栗子”)看,像栗子一样的颜色我们就叫它栗色该上床睡觉的时候到了,小栗色兔子为什么还拉住妈妈的长耳朵不放呢?师究竟是为什么呢?读故事,小兔子究竟有多爱大兔子?他是怎么做的?师续读
1、“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多大兔子个儿大
2、“我的手举得有多高我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了
3、小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚指头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚指头”
4、“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高,就有多爱你”大兔子也笑着跳起来)师故事讲到这里,你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢?你们可以做做看吗?师小兔子爱妈妈有多少啊?有这么多(伸开手臂)我们站起来“小兔子”“我爱你有这么多”(生也一起做动作)他把手臂张开,开得不能再开她张得很开,真的很爱妈妈是的,“小兔子”请坐我已经感受到了,你们是很爱很爱妈妈的那大兔子妈妈呢?”(课件翻页)她是怎么做的呢?她张得还要开,因为妈妈实在是长得太大了她会怎么说呢?我们一起读读大兔子妈妈的话,“我爱你有这么多,一起来边做边说师是的大兔子个儿大,手臂长第二次小兔子又会想出什么好办法,向妈妈表示自己的爱呢?他是怎么做的?做做看(师生一起把手臂往上伸)读文章兔妈妈她是怎么做的呢?我们一起来读读兔妈妈的话(师生共读我的手举得有多高,我就有多爱你大兔子说)师这可怎么办呀?小兔子又想出了一个好办法,是什么办法?你看,他把手撑在地上,把脚朝着天,还靠在树干上,他在干什么?师:读文章他刚才第一次是怎么样的?(师生共说:“把手张开”)第二次是把手拼命举高那这次他是怎么样?(师生共说“两手撑地,倒立”)他倒立起来,把脚伸到树干上,你看,现在是从地上一直到树干上,我看是够高了真的是很爱妈妈的兔妈妈会怎么样?”哦,大兔子把小兔子抱起来(师边说边做动作)甩过自己的头顶她是怎么说的?“我爱你一直到你的脚趾头”你看,从妈妈的脚趾头一直到,小兔子的脚趾头(师生共读我爱你到我的脚趾头)师小兔子又想出了一个好办法他可是很爱很爱妈妈的他拿出了自己的看家本领(课件翻页),我跳得多高,我就有多爱你小兔子笑着跳上跳下我们来读读看好不好,小兔子的话”(师生共读“我跳得有多高,我就有多爱你”)师我感受到了各位小兔子的爱咱们做小兔子,跳一跳,说一说大兔子又是怎么做的呢?是她跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这可真高啊,小兔子太羡慕大兔子了我们继续往下读,看看小兔子还有没有更好的方法呀,你们看,他在揉着眼睛,他想干什么?他太困了,想不出更多的东西来了,他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了他又有好主意了他说了一句什么话?(师生共读“我爱你一直到月亮那里”)师说完,小兔子闭上了眼睛大兔子听了小兔子的话,怎么说的呢?我们一起来读读(“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远”)师续读(大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”)师这个时候,你最想说什么?说给我们听听看
(三)重温绘本感情升华
1、这个故事中,小兔子共用了几个方法来向大兔子表现爱?(师提醒第一次,第二次,第三次……)刚才都是小兔子像大兔子表示爱的动作
2、你觉得在大兔子、小兔子充满爱意的对话中,谁对谁的爱更多?为什么?(用表演读的形式体会兔子的表达爱的语言)
3、你有什么方法向你的爸爸妈妈表达?你有什么方法?谁来说?模仿小兔的话表达自己对父母的爱(PPT出示)妈妈(爸爸),有多我就有多爱你妈妈(爸爸),我爱你就像o学生可任选一句写在出爱心卡上,回家请爸爸妈妈填上另外一半
4、《猜猜我有多爱你》这本绘本中的大兔子、小兔子,你更喜欢谁?为什么?(老师注意引导他们从给自己留下最深印象的某一句话或一个动作去理解父子间表达爱的自然大方该环节是想让孩子们明白爱的表达其实并不是值得害羞的事,而是真善美的表现)总结小兔子最后为什么睡着了?为什么困了?想什么想困了?你可以帮他想想怎么表达吗?(在逐步分析的过程中,让每个学生体验小兔子的心情,小兔子虽小,但他已经尽自己的所能向大兔子表达了自己的爱由于他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱爱不分能力大小,也不分多少,爱是平等的,爱是无价的正像封底说的那样爱,实在不是一件容易衡量的东西师生齐读封底的话,同时也在教孩子表达爱)
(四)总结拓展师小兔子爱大兔子,大兔子更爱小兔子,那你最爱谁呢?(学生畅所欲言)同学间互相说一说你为什么爱他呢?今天回家,老师建议大家,可以告诉你喜欢的亲人你爱他们,还可以把这个故事讲给大家听最后,老师要告诉你们,老师爱你们,有这么这么多!(边说边张开手臂)。