文本内容:
大班语言活动(文学想象)看朋友油车港镇中心幼儿园李秀英设计意图诗歌“看朋友”是一个结合幼儿生活经验自编自创的文学作品,其一问一答的对话形式和不断重复的句式特征非常符合幼儿的年龄特点大班孩子对诗歌形式的经验正在不断的丰富,对诗歌句式的特征已有了一定的了解,但在创造想象方面还处于较低的水平,对替换文学正品中的多个要素或完整仿编一个新的文学作品还存在难度本次活动以孩子喜欢的常见动物引出,从对动物形象的观察,到对抽象色块的猜测,循序渐进地激活孩子的想象思维孩子结合问题的提示及抽象色块的辅助,来替换作品中的多个要素,仿编出一个在结构上符合文学作品要求的新片段活动不求答案的雷同,而是创设一个幼儿敢想、敢说的语言环境让幼儿在无拘无束的氛围中发挥自己的想象活动目标
1.能根据不同的色块大胆想象“朋友”的形象和动态,并掌握诗歌的对话句式
2.借助色块图和问题提示,大胆仿编诗歌,体验想象的乐趣活动重点借助图片,掌握诗歌的句式与内容活动难点大胆想象,合作仿编诗歌活动准备PPT、色块画活动过程附诗歌前半部分:棕色的小熊,棕色的小熊你在看什么?——我看见蓝色的小鸟在飞翔;蓝色的小鸟,蓝色的小鸟你在看什么?一一我看见黄色的小鸭在游泳;黄色的小鸭,黄色的小鸭你在看什么?一一我看见棕色的小熊在散步活动环节活动过程设计意图
一、激发兴
(一)谈话,引出PPT画面一三种不同颜色动物的趣,猜猜看到
1.完整呈现一只棕色的熊出现,从整体到局部,的朋友
2.观察熊的颜色以及动态从具体到抽象,让幼儿
3.教师用一问一答的句型小结画面棕色的小熊,棕产生想象,活跃他们的色的小熊,你在看什么?思维,调动其观察、思
(二)引出PPT画面二
1.出示蓝色鸟的局部(尾巴)关键提问小熊看到了什么?还可能是什么?验证猜测,出示完整图,并学说诗句
(三)引出PPT画面三
1.出示一个黄色的椭圆形考、想象的积极性
2.关键提问小鸟看到了什么?它在做什么?一问一答的诗歌形式,
3.验证猜测,出示完整图,并学说句式简单有趣,符合孩子的
(四)出示PPT画面四呈现完整的三个动物形象的循环链接图教师引导幼儿用一问一答的句型,完整表述诗歌内容(师幼集体互动、幼儿小组互动)年龄特征和语言水平,激发幼儿模仿,表述的愿望
二、欣赏色块画,大胆想象并创编
(一)欣赏第一幅色块画课件呈现一种颜色的色块关键提问你看到了什么动物朋友?幼儿结合自己的生活经验,大胆想象和表述
(二)欣赏第二幅色块画课件呈现两种颜色的色块(在第一幅色块画的基础上添加)关键提问新的动物朋友来啦,可能是谁,在做什么?幼儿在第一幅画面的基础上继续仿编
(三)欣赏第三幅色块画课件呈现三种颜色的色块(在第二幅色块画的基础上添加)幼儿在第二幅画面的基础上继续仿编
(四)综合幼儿的表述,师幼完整地用诗歌句式讲述画面此环节由易到难呈现三幅色块画,后一幅画是在前一幅画的基础上增加色块而成新色块的添加不仅给幼儿带来新鲜感,而且能刺激幼儿产生新的遐想,将自己的思考用诗歌语言进行表达
三、分组仿编,个性创编并表达
(一)分小组进行个性化创编给每组幼儿(三人)提供一份局部图与色块画各组幼儿根据自己的喜好选择(局部图或色块画)进行自我创编每组幼儿轮流以问答接龙的方式表述自己组的诗歌内容
(二)提供新的色块画,延伸区角继续仿编在小组合作中提供给幼儿自我创想与合作表述的空间,在轻松愉快的氛围中与同伴一起进行游戏式的学习。