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文本内容:
记金华的双龙洞教学目标
1、知识与能力目标会认,会写本课生字,新词,理解词语
2、过程与放法目标体会作者按游览顺序叙述的方法,了解双龙洞的特点
3、情感态度与价值观目标有感情朗读课文,感受大自然的壮观,激发热爱大自然的情感重点难点学习按游览顺序记叙的方式,引导发现另一暗含的线索教学课时两课时第一课时教学目标
1、初读课文,学习本课生字新词,联系上下文理解词义
2、通读课文,理层顺序,了解课文的内容教具准备与课文有关的多媒体课件教学过程
一、谈话揭示课题,初识课文
1、同学们,你们喜欢旅游吗?你游览过哪些地方?感受如何?(自由说)浙江金华的双龙洞也不寻常,今天我们就和作者叶圣陶先生一起去游览观光
2、听课文朗读(多媒体展示课文朗读)说说跟着作者游了一趟双龙洞,你的感受如何?印象最深的是什么?(生自由发言)
二、引导细读,了解游览顺序
1、请同学们以自己喜欢的方式读课文,读准字音
2、边读边画出生字,新词和不理解的地方
3、分段,概括段意是按什么顺序介绍的?并画出提示作者游览顺序的有关词句
三、汇报交流
1、学习生词,读准字音(出示生词课件)
2、记忆字形蜿蜒是“夕“延”不要写成“廷气
3、解词蜿蜒蛇爬行的样子比喻山脉,河流,道路弯弯曲曲时而副词,表示不定时地重复发生
4、课件展示自渎课文,边读边画出作者游览的景点,看看作者是按什么顺序游览的,作者的游览路线是什么?路上一一外洞一一孔隙一一内洞一一出洞
5、课文共有几个自然段?(8个自然段)分几段?课文共分六段第一段(第一自然段)写4月14日,“我”游浙江金华双龙洞第二段(2-3自然段)介绍路上风光第三段(4自然段)写洞口及外洞特点第四段(5自然段)写外洞过孔隙到内洞及孔隙特点第五段(6-7自然段)写内洞特点第六段(8自然段)写我乘船出洞第二课时教学目标
1、进一步体会作者按游览顺序叙述的写作特点
2、有感情朗读课文,了解金华双龙洞特点,感受大自然的美
3、引导发现另一暗含的线索教学过程
一、创设情境,激发兴趣上节课叶圣陶先生带我们游览了一下金华的双龙洞,谁来说这是一篇什么体裁的文章?(生游记)如果你是导游,带领游客游览双龙洞,你认为首先你要了解什么?(熟悉各处景点)
二、整体感知,拟定游览路线
1、打开课文,看一看双龙洞景区有几个旅游景点?(指名学生板书)生板上演示路上一一外洞一一孔隙一一内洞一一出洞
2、现在你们都是导游,我是游客导游先生(小姐),请问你怎么安排我今天的旅游呢?
三、游览景点,挖掘特点
1、由导游安排旅程现在我们由金华乘车大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山(解说路上风光)
2、小导游这一路风光美不美?(指名读
1、
2、3自然段)
3、过渡这一路上我们饱览了迷人的山色,欢快的溪流,大家有说有笑,不知不觉,我们已来到双龙洞看!这就是双龙洞的洞口
4、出示洞口的图片,说说你看到了什么?(展示第四自然段课文)a、分组学习第四自然段,想想你在洞口和外洞看到了什么?有什么感受?作者在写它的特点时运用了什么方法?b、汇报交流外洞宽、大作者运用打比方和列数字来说明外洞大c、指名朗读,把这种宽大的感受通过读表达出来d、谁来为我们这一景点作导游?(指名导游外洞)e、评一评,大家说他导游的怎么样?
5、过渡游完外洞,进入内洞要经过孔隙
(1)、这孔隙又是怎么样呢?(课件展示)指名读第五自然段
(2)、听完之后,你感受如何?(自由发言)窄、小
(3)、自渎课文,边读边画出描写窄、小的语句,(课件展示)
(4)、评一评,请小导游介绍由外洞进内洞
(5)、你是怎样由外洞是怎样进入内洞的?(卧船通过孔隙进内洞)同学们想象,卧船通过这样窄小的孔隙进洞是什么感受?你是从哪儿感受到的?(齐读这部分)e、过渡好险啊!我都为大家捏一把汗真是太刺激了!我想过过瘾,亲自体验一下(课件过孔隙的图片,生模拟乘船过孔隙)
6、过渡刚刚惊险之旅过后,我们终于来到内洞,内洞又是怎样呢?a、自由读文,发挥想象b、汇报交流,指名读文,内洞给你怎样感受?(昏暗,比外洞大)有双龙,石钟乳,石笋请大家发挥想象,给这些石钟乳,石笋取上名字(出示课件)c、过渡这些石钟乳和石笋,名目繁多,造型奇特,再加上那忽明忽暗的灯光,仿佛让我们置身于神秘的世界,怎能不令我们惊叹大自然的奇异!d、指导有感情地朗读e、谁来为我们做这一景点的导游?(评一评)游览完内洞,我们随叶老又仰卧在小船里,通过孔隙出了洞
四、全景导游,再赏美景
1、刚才,我们分景点进行了导游,下面,谁来为我们做全程导游?(对照板书解说)
2、评一评导游表现如何?
五、深入挖掘,探究发现同学们,我们随叶老先生按游览的顺序尽情领略了双龙洞的风光,也感受了作者语言表达上的独到之处作者在介绍双龙洞的同时还有一条暗含的线索,你们发现了吗?(对,是以溪流为线索)找出文中有关句子迎着溪流一一从洞口流出一一外洞从孔隙流出一一内洞靠右边流一一上源在漆黑的石洞里
六、拓展升华(课件展示)
1、学了本文后,你有什么收获?(学生各抒己见)
2、作业仿照本文写法写一篇游记板书设计(宽、大归口(窄、小)(黑、大)金华。