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文本内容:
课题
28、玩具柜台前的孩子教学目标
1、会认11个字
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质教学方法自读自悟教学准备预习课文教学时间1课时教学流程
一、情境导题
1、看图说话出示课文的第一幅图、说话这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员
2、齐读课题,设疑这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文
1、学生按自学四步骤自学课文
2、同桌互读,互相纠正读音
3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的
5、全班交流识字方法
三、朗读感悟
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
(1)轻声读第一自然段,划出有关句子2感悟句子柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒他是多么喜欢小汽车啊!◎你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由◎有感情地朗读这段话
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?默读课文2——12段,画一画有关句子感悟句子句子一孩子的妈妈叹了口气,说“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕孩子心疼我,什么也不让我给他买……◎从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?◎理解“富裕说说它的反义词◎“什么也不让我给他买……这“什么”还指哪些东西?◎小男孩他为什么要这样做啊?◎多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等◎带着自己的感悟读读这段话句子二“不,我只看看,不要妈妈买”男孩抢着说◎抢在谁的前面说?◎为什么要抢着说?
3、分角色读2——12段
4、售货员听了是怎么说的?指名读13——14段说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?感悟句子女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?感悟句子售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?
四、感情升华◎学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?◎你准备做一个怎样懂事的孩子?教学反思在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动因此,课堂上,经常会听到这样的语言“老师,我有个问题”“***我对你提个意见”“我对他有不同的看法,我觉得……”老师的语言也成了**你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?“你先等一等,让别的同学先准备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。