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文本内容:
8、我不是最弱小的教学目标:
1、会认15个生字,会写12个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气
3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识教学重点认字、写字,朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气教学难点有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识教学准备课件课时安排2课时教学过程预习
1、熟练读课文
2、划出不认识的字,口头组词
3、标出自然段
4、划出不理解的字词,查字典或请教家长解决讲学第一课时
一、揭示课题,导入新课现在你们已经是二年级的小学生了,但在爸爸妈妈的眼里,很多时候你们却是弱小的今天我们来学习《我不是最弱小的》这篇课文看到课题,你产生了哪些疑问?学生质疑
二、初读课文
1、自由读,划出不认识的字,想办法解决标出自然段
2、出示生词各种形式认读
3、读句识字
4、把熟字去掉,你还认识这些生字吗?
5、交流识字方法
6、再读课文,要求把课文读正确、读流利
三、读议悟情自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么?出示句子原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻自由读,说说读了这句话仿佛看到了什么,闻到了什么指名朗读,把你的感受读出来出示句子大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩读一读,想一想下雨后的蔷薇花变成了什么样子突然,雷声大作,天上飘下了几滴雨点,紧接着下起了倾盆大雨妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解,于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话学生自由读4-9段提问
(1)萨沙一共说了几句话?
(2)自由读读这三句话,看看你发现了什么?练习读这三句话自由读,指名读
4.分角色读4——9自然段
四、总结萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的吗?我听出来了,你们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子,现在,让我们挺起胸,一起自豪地说“我不是最弱小的!
五、作业1有感情地朗读全文2积累词语板书
8、我不是最弱小的I保护蔷薇花保护比自己弱小的课后反思本节课,我注重学生的朗读训练特别是萨沙和妈妈的一段对话我先让学生体会说话人的语气,心理活动,逐句训练在整体感知整段对话后,让学生自由练读,分角色表演通过指名表演,小组表演男女生分组表演等方式让学生在朗读中进行角色体验在音乐的渲染下,在一遍又一遍的表演中,小萨沙的形象在学生们的心中越来越丰满最后,我参与到他们中间,和他们一起表演,学生的积极性很高,表演得一次比一次成功,收到了较好的效果随后,我又让学生反复朗读课题,在读中再次体验小萨沙的心声,从而使小萨沙的心声成为我的心声,他的心声,所有人的心声学生们在交流生活中保护弱小的事例的时候,展现了一幅幅温馨的画面,使学生保护弱小的品质深深地印在学生的脑海中。