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文本内容:
《我喜欢的玩具》作文讲评课-、大面积欣赏师:同学们,欣赏了大家写的《我喜欢的玩具》这篇作文,文中的许多句子,给我带来了语言的享受请看:王靖轩师:孩子们静心读读这句话,相信你也会佩服小作者的(学生读)师(问个别学生)说说你读了这个句子的想法生(个别学生)小臂与手掌加在一起的长度,让我们一下子就想到了不倒翁的长度,有多高师:我们让小作者婿轩来说说为什么这么写?(经常看它,比量有多高)师:了不起的靖轩!靖轩的发言给了我们两点启示:一是经常地看它、观察它,细心观察是写好作文的前提;二是她使用了我们学过的写作方法在第六单元中,我们学过这样的句子:城墙顶上铺着方砖十分平整,像很宽的马路,五六匹马能够并行很宽的马路,五六匹马能够并行,这是我们熟知的虽然我们没有见过靖轩家的不倒翁看了这简单的句子,活学活用,就能使语言有亮点
2、(出示)玩具狗的两只耳朵中间是一对像花骨朵一样的小耳洞窦文乾师:反复地读一读(问个别学生)你读出了什么生:窦文乾很会写,耳洞就是像小花朵,抓住耳洞样子的特点用比喻的写法写出来,句子就具体形象师:抓住耳洞样子的特点用比喻的写法写出来,句子就具体形象不止是比喻句,如果我们在文中能恰当地使用比喻、拟人、排比等手法来写,你的文章就有了文采
3、(出示)小企鹅其实是一只表,眼睛会动,一眨一眨的,好像在思考着什么——李佳兴师:我们让佳兴来说说,你为什么这样写呢?生(佳兴)小企鹅眼睛一眨一眨的,我就觉得特别像我们思考问题的样子师:说的多好哇!佳兴由小企鹅的眼睛一眨一眨的,想象到小企鹅像是在开动脑筋,思考着什么这个想象,也能打开读者的思维,让我们也有了想象的空间至于小企鹅会思考什么,佳兴没有写,此处略去一万字,意犹未尽的效果就出来了
4、(出示)流氓兔和我一样喜欢粉红色,不但帽子、绸带是粉红色的,就连手中拿的小布袋也是粉红色的赵小奕师:读一读,看从这句话中能读出什么?生:知道了流氓兔喜欢粉红色,不但帽子、绸带是粉红色的,就连手中拿的小布袋也是粉红色的生:知道了我的爱好喜欢粉红色生:其实,我的爱好和玩具流氓兔是没相关联的,但妙就妙在赵小奕用“流氓兔和我一样喜欢粉红色”把二者联系起来,赋予了流氓兔人的思想、情感这样,就把流氓兔写活了多好的句子呀,请大家一起读
5、(
1、出示)不倒翁是企鹅样子的,它扁扁的嘴巴,白白的肚皮,还穿着一身黑黑的燕尾服呢——王靖轩师:你能发现婿轩这个句写的是什么吗?生:不倒翁的外形师:我想请教小作者婿轩,外形有好多方面,眼睛、耳朵、鼻子等,可这些你都没写,为什么篇篇只抓住嘴巴、肚皮、黑黑的身子来写呢?生(婿轩)由于嘴巴、肚皮、黑黑的身子是企鹅不倒翁最明显、最突出的特点,其他的并不重要师:真是高见!写外形,要抓住最有特点的地方来写,不要眼睛、鼻子、眉毛、耳朵、尾巴、四肢、皮毛等一一罗列,面面俱到的描写就没有了特点师:再看这个句,(
2、出示)其实,抱抱熊应该叫睡熊更合适瞧,它的眼睛闭着,嘴巴呈“0型,无论春夏秋冬、何时何地,总是师:这句话也是写玩具样子的,和上句一样,小作者傲奕只抓住了抱抱熊的眼睛闭着,嘴巴呈“0”型,一副睡不醒的样子这几个特点来写,却给人留下了深刻的印象师:此时,有的孩子心里肯定犯起了嘀咕:写外形、写样子,我可不敢多写了其实,不是这样的,请看:(
3、出示)玩具汽车的车身是红色的,大约有30厘米长从上面看,车身酷似飞机的造型,车头尖尖的,一对翅膀分别在车的两边;从侧面看,四个轮子支撑着车身,两个前轮能够随意摆动,两个后轮能够刹车——于启濒师:我们来看,这段话写了玩具汽车的颜色、长度,还写了从不同角度看到的内容虽然写了多个方面,但是都有用只要是对写作有用的,你就能够写师:再看这个句子,读一读,相信你也会很欣赏
6、(出示)那该有多疼啊!看来,我应该给“小豆芽”找个安全的地方了——韩励凝师:小豆芽是励凝玩具的名称我们请励凝谈谈,你为什么这样写呢?生:小豆芽“站岗”的地方是我们家的音响上面稍有不慎,就会把小豆芽碰落下来我想到它虽是玩具,但也会疼,为了不让小豆芽再受疼,我想给小豆芽找个安全的地方师:励凝的善解人意就是她内心的想法和感受写出内心真实的感受,语言就有了真情实感,有情感的语言最能打动人平时的作文中,孩子们要注意将看不见、摸不着的内心世界捕捉到,用语言描述出来
二、“关联”病师:精彩的语句,让我们能感受到语言的魅力请看这个句子,你有什么发现(出示)这架飞机不但看起来很漂亮,而且玩起来更有趣师:孩子们从这个句子中发现了什么?(学生答不出的话)老师提醒大家,(不但……而且变红)去掉红色的词语,读一读,通顺吗?生读句子,感觉通顺师再看这一句师去掉“所以”,通顺吗生通顺师这两个句子患上了“关联病,(板书“关联”病)齐读大家的作文里,有不少“关联”病,大家来改一改(出示)我经常邀请小伙伴们和我一起玩这套玩具但是,不管我们玩得有多开心,我也不会忘记提醒他们轻拿轻放,以免损坏它不但很可爱,而且是一个名副其实的开心果,天天都让我笑得合不拢嘴生学生改这两个句子第一句删掉“但是”,第二句删掉“不但……而且)师读读两个句子,删掉关联词语后通不通顺?生读两个句子师这些句子,关联词可用可不用,这个时候,要尽量少用这个病叫一一生“关联”病
三、“雷同”病师我们这次作文的题目是“我喜欢的玩具”,有不少的同学为了突出“喜欢,开头是这样写的:绒玩具是我最喜欢的师读读这些开头,你肯定会想到什么生这三个开头差不多,大同小异师这些开头患上了全国闻名的“雷同”病(板书“雷同”病)同样是突出“喜欢”,请看这些句子:(出示)
1、在我房间的一大堆布娃娃中,百玩不厌的就是“朵拉之家”
2、每次我拿起十二生肖雕刻品,我都爱不释手
4、小白虎来我家已有四年半了,我天天都要看看它师读读这些句子,你有社么感受呢?生不重复,给人以新鲜感师写作要有一种追求写作,要有自己的观点和看法,要敢于写出自己的观点和看法别人写的,我不写;我写的,别人想不到不追求与众不同,那不叫“写作”,那叫“写作业
四、“瘦弱”病师有个孩子的作文其中有一段是这样写的:(出示)最好玩的要数让“卡布达”变形了,我很喜欢这个机器人师读了这段话,你很想知道什么?生“卡布达怎样好玩?我怎么喜欢它,是怎样和它一起玩的?师可是我们想知道的,小作者都没有写出来,只是很简单地写:最好玩的要数让“卡布达”变形了,我很喜欢这个机器人这样的作文就患上了典型的“瘦弱”病(板书“瘦弱”病)其实,治愈“瘦弱”病的办法很简单,就是给它加餐,让它多吃师我们来看,小作者给这段话修改加餐后,变成了两段话(出示)最好玩的要数让“卡布达”变形了,只要将他的两条腿向上翻起,再把他的身体翻过来,然后把他的两条胳膊往前移,最后,把他藏在背后的另一个头也往上翻,这时,他的胯部就会冒出一股青烟来,说明“卡布达”已经变形完毕了我很喜欢这个机器人,只要我一做完作业,我就会和“卡布达”玩起来,我不仅让他变出各种的形状来,有时还把他的兵器放在他手里,把他的敌人放到他面前,然后我用手操作,让他们互相打起来你猜最后谁会赢?当然是“卡布达”巨人啦师读这两段话师请看这两段话,(出示)
1、每当我伤心、快乐时,我就会和它玩
2、我和它交上了朋友师“它”就是你喜欢的玩具这两段话患上了严重的“瘦弱”病,请孩子们任选一段,给它加餐,让它不再瘦弱写在练习本上生;孩子在练习本上任选一段话写师请孩子读一读你加餐后的段落生两个孩子读师亲爱的孩子们,这节课我们了解到了《我喜欢的玩具》作文中存在哪些问题,一起读“关联”病、“雷同”病、“瘦弱”病今天的课就上到这儿,下课!。