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文本内容:
《美丽的夏牧场》教案、教学内容:学唱歌曲《美丽的夏牧场》
二、教学目标过程与方法:通过聆听、模仿、实践等方式,学会歌曲《美丽的夏牧场》知识与技能:指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱形式情感态度与价值观:在欣赏演唱中引导学生了解草原、注重草原、喜欢草原、爱护草原
三、教学重难点1重点:在模仿、实践中学会用自然、真挚、优美的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》,从中感受体验草原的美丽2难点:歌曲的学唱中前八后十六和前十六后八以及附点四分音符处的学唱有一定的难度,并能设计出不同的演唱形式
四、教学准备录音机、钢琴、多媒体课件
五、教学过程同学们,上节课老师布置的作业是竖笛吹奏本学期吹奏的四首歌曲,练习的怎么样了?吹奏给我听听好吗注意音色要圆润,不要太尖,太亮的音色,要吹奏的缓慢柔和听好伴奏放慢速度吹奏(教师伴奏,学生集体吹奏).集体吹奏听起来还能够,自己单独吹奏呢谁能勇敢的起来吹奏(师生互评吹奏的优缺点)
(二)学唱歌曲《美丽的夏牧场》1多媒体播放天山风光的图片,让学生在欣赏图片的同时了解美丽富饶的天山师:好,请同学们把竖笛收起来,下面让我们来放松一下,老师请同学们来欣赏一组漂亮的图片,我们来比一比谁的眼睛尖,谁先看出这组图片展示的是我国哪个地区的美丽风光(播放课件,学生欣赏)谁看出来了?是我们新疆美丽的天山牧场,在美丽的天山脚下生活着许多勤劳善良,能歌善舞的少数民族兄弟,那里有肥沃的牧场,他们以放牧牛,羊马为生,人们称他们是游牧民族2介绍哈萨克民族,多媒体播放牧民的生活的图片天山一一是亚洲中部的一条大动脉,横穿中国新疆,西部深入哈萨克斯坦国天山把新疆分为南疆和北疆,其中在天山之南,美丽的恰不河旁生活着勇敢的哈萨克民族那里红梅朵朵开,绿水绕毡房,远处是冰峰,近处有牛羊河滩上袅袅的炊烟,微风送来阵阵奶茶的清香,热情的牧民们围坐在花毡上,听着阿肯尽情的弹唱真是太美了是吗?3播放歌曲《美丽的夏牧场》录音范唱,激发学生的学唱热情今天,我们就要学习一首歌唱这美丽景色的哈萨克民歌《美丽的夏牧场》,就是歌唱夏天美丽的牧场先来听一下这首歌曲,注意在听得时候,请你在前奏和间奏的地方注意听,其中有一个节奏是新疆民族音乐最典型的节奏型听一听是什么?还有,这个节奏是用什么打击乐器演奏的?4练习新疆民族音乐最典型的节奏型听出来了吗?是XXXXXX这种带有小切分的节奏是新疆民族音乐最典型的节奏型是什么打击乐器演奏的听出来了吗是手鼓,新疆独有的打击乐器手鼓演奏的.咱们一起来练习一下这个节奏好吗记住这个节奏型,当你听到歌曲中有这个节奏的时候,你能够肯定的说这是一首新疆歌曲5讲授阿肯在歌曲当中还提到了“阿肯”,阿肯是谁呢?这就是阿肯手拿冬不拉在弹唱的人冬不拉这件乐器是哈萨克族的人民自己发明的,所以它是民族弹拨乐器阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称阿肯能根据当时当地的情景即兴编词弹唱,这是其他歌手所不及的,所以大家特别尊敬他们,记住阿肯是哈萨克民间艺人民间歌手(打出阿肯的图片)6学唱歌曲旋律,找出相同的乐句下面我们就来学唱歌曲,先听老师唱旋律,一共六个乐句,你听一听有没有相同的乐句(教师范唱旋律).对,第一乐句与第三乐句是完全相同的,第
二、
四、六乐句也基本是完全相同的,仅仅第六乐句多了一个音符re只有第五乐句是孤孤单单的,了解这个点学起来就简单多了.好,先跟老师学唱歌曲旋律,先用“啦”哼唱旋律(老师教唱)同学们知道有一种说唱艺术叫双簧吗?前面的人只张嘴不出声,只注重面部表情的表演,后面的人藏在后面只出声不表演我们也来做双簧的游戏好吗?你们表演,老师演唱,看我们的口型配合的是不是很默切7教师分句教唱歌词,学生学唱(教唱三边,重点是第五乐句)8教师伴奏,学生集体有感情的演唱歌曲好,听好伴奏你们来演唱,要注意气息要饱满,流畅,口型要夸张的来咬每个字,声音位置要统一,只有这样才能做到字正腔圆,你来试一试
(三)分析处理歌曲同学们,天山的景色是美的,歌曲的旋律也是美的,那么我们的歌声也要是动听的,怎样才能把这首歌曲唱的优美动听呢?让我们一起来讨论一下1第一句:天山脚下,恰布河旁,是我们美丽的夏牧场哈萨克人民生活在风景秀丽,草肥水沃的地方,觉得生活的很幸福他们很满足,有一种自豪感!要唱出这种幸福自豪的感情,怎样唱?(学生视唱)是很美,很抒情的,收着点唱2第二句:红梅朵朵开,绿水绕毡房,远处是冰峰,近处有牛羊哎呀这么美的地方,我要忍不住高声歌颂了,声音应该比第一句怎么样?对,大一些,音色亮一点,(学生视唱)第一乐句是收着唱的,第二乐句就要稍微的放开来唱.
3、第三句啊……这是哈萨克放牧的好地方美丽的天山、肥沃的牧场,哈萨克的牧民在这里幸福的生活这一句是歌曲中的高潮,应该用更热烈,更有激情的声音演唱,赞美“这是哈萨克放牧的好地方”第三乐句就完全的放开来唱,把歌曲推向高潮(学生视唱).
4、教师伴奏学生集体用自己的理解演唱歌曲好,听好老师的伴奏,就向刚才一样有感情的演唱歌曲,把我们对草原的情感表达出来.第二乐段听老师唱好吗?好听好老师的伴奏你用自己的感受来大胆把歌曲完整的演唱一下
六、巩固拓展练习设计不同的演唱形式演唱歌曲1领唱形式演唱歌曲,师生共同演唱刚才呢我们是以齐唱的形式演唱的歌曲请同学们再想一想,除了齐唱之外你还可以设计出怎样的演唱形式来演唱呢?(领唱)我们先来试一试领唱的形式唱好吗?老师来领唱行吗我们来分一下工老师来领唱第一乐句,男生接唱第二乐句,第三乐句男生女生我们一起来完成,第二段还是这样的分工演唱,记住了吗刚才同学们对歌曲演唱的情绪还没有完全的投入,第一乐句是优美抒情的情绪收着点唱,第二乐句是自豪,高兴的情绪稍微放开些唱,第三乐句是热烈歌颂的情绪,完全放开来唱,来,我们试一试,听好伴奏.
七、小结以歌曲VV美丽的草原我的家〉〉为背景音乐,进行德育渗透好,唱的真美,就象大草原的风光一样美,你们知道牧民们把美丽的草原比喻成什么吗?来,听一首歌曲你就知道答案了《美丽的草原我的家》同学们,大草原蕴含着古老的民族文化、宝贵的风土民情,草原很美但是,有许多地方的草原巳经渐渐的被“沙化”给牛、羊、马的生命带来了很大威胁当然,人们已经认识到了这一点,正在积极防沙造林、同时严厉打击偷伐者,使草原生态有所好转因此,我们要更加的了解草原,更加地爱护草原让这牛羊满牧场、奶茶处处都飘香的草原永远留在我们的身边,让草原成为我们人类永远的天堂吧下课!。