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文本内容:
发现快乐教学设计
一、活动目标通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪,增强对快乐情绪的体验进一步学会更多的寻找快乐的方法,学会更好地调节自己培养乐观的情绪和生活态度,学会在生活中找“乐”,让自己变得更快乐
二、活动重点引导学生善于观察、体验生活,善于转变思维观念,获得快乐
三、活动难点引导学生自己去帮助自己,自己调节自己的心态
四、活动准备
1、多媒体课件
五、活动过程
(一)热身运动、感受快乐设计理念:通过游戏让学生感觉快乐,以快乐的心态来对待本节课的——做快乐的自己,以激发学生的兴趣请同学们围成一个圆圈,伸出双手,左手张开,右手伸出食指,放在旁边同学左手虎口上,老师会念一段文字,当你听到“快乐”的时候你就要抓住左侧同学的手指,同时自己的手指不要被抓住,游戏过程中请同学在心中记一下自己抓住几次,逃脱几次师同学们,你能用一个词表达你们刚才玩游戏的心情吗?生:快乐师:今天我们就一起来“做快乐的自己
(二)快乐大转盘设计理念:通过交流各自快乐的事,让学生体会到快乐无处不在
1、同学们,请你回忆你自己最快乐的时候,小组分享我们大家一起来让快乐伴我们同行!(时间3分钟)活动方式:小组交流
2、师:每组请一名同学分享你的快乐,让一个人的快乐变成每个人的快乐.生:预设假设⑴我考试考了第一名,老师表扬了我
(2)周末爸妈带我出去旅游
3、师小结:原来我们同学有这么多的快乐,快乐无处不在,以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好
(三)寓言故事设计理念:通过讲解一个故事,让学生体会快乐不快乐的情绪,让学生了解快乐源于你从哪个角度看问题故事《穆罕默德和阿里巴巴》师:同学们,原来对于世界上有不少事是好是坏,很大程度取决于我们的想法师小结:因此快乐其实很简单,就是让我们变得乐观,让我们用快乐魔棒打开快乐之门快乐与否就看我们自己怎样想,你往积极的方面想,你就快乐,你总是有许多消极的想法,你当然不快乐了所以快乐是可以选择的
(四)小品表演设计理念:让学生具有积极的快乐心理,体会不快乐的负面影响,将烦恼拒之门外故事美国有一个很大的鞋厂,但由于国内市场已经饱合,如何在海外开辟鞋市场就变得非常重要一天,鞋厂老板找来营销总管,指示他们派出两批市场调查组到非洲寻找市场去后不久,两个市场调查组都发来传真、电话甲组说“这里没有穿鞋的,即使生产出鞋来,在这里也会卖不出去还是赶快给我们寄来返美机票打道回府!”而另一调查组乙组却与甲组结论完全相反乙组十分兴奋地告诉老板这里人人没有鞋穿,鞋子市场很大,急待我们开始请汇款5万元,我们在这里提出筹建工厂,设计适合当地土著人穿的鞋老板对两个截然相反的调查结论作了比较,深信乙组是对的于是做出在非洲建厂的决策,结果这个鞋厂在非洲的营业额大幅增长师:通过这个故事你感悟到什么?生(预设)面对同一件事,不同的心态会有不同的结果师:是的,快乐不取决与环境和他人,取决于你如何看待
(五)烦恼信箱
1、同学们,生活不会总是阳光明媚,也会有不快乐的时候,会遇到坎坷,会经历风雨让我们一起打开烦恼信箱互相讨论一下怎么对付“烦恼”这个坏家伙时间3分钟
2、小组交流讨论,预设问题⑴害怕考试;⑵作业多3男生个子矮;女生不漂亮4零用钱少
3、不快乐会影响我们的学习生活因此我们要寻找不快乐的药方,对症下药,尽量使自己在生活中保持健康快乐!比如下列这些小窍门都可以让我们将烦恼拒之门外!与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐......
4、现在让我们拿出自己近来遇到的不愉快的事情,或者还未解决的烦恼,静静地打开自己心灵的大门,结合今天学到的方法,试着解决它,然后放在烦恼箱中,永久地封存,让我们在快乐中生活想法大变身我曾为而生气,当时我的想法是:、所以我特别难过现在我这样想我觉得很快乐!师:快乐握在自己手上.
六、总结、提升师:同学们,用我们的心、用我们的情来发现快乐吧!面对复杂的生活我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐,记住我们的快乐宣言:和烦恼BYEBYE做快乐的自己!。