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文本内容:
大班音乐活动胆小鬼秀洲区新媵镇中心幼儿园颜华设计意图《胆小鬼》这首歌曲诙谐幽默,活泼而又充满生活气息其中重点部分“二声部”的演唱,听似简单,却又有节奏密合度的要求因此,要根据歌曲特点,通过情趣故事导入,与幼儿的现实生活产生强烈共鸣;在演唱衬词时用恰当的手势与体态,准确提示,自然过渡;不断变化游戏形式,提炼歌词,充分激发幼儿学习歌曲、创编游戏的兴趣整个过程以游戏的形式巩固学习,用拓展的方式提炼游戏经验,体现了幼儿自主学习的能力活动目标理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符学习简单的二声部,在教师适当的提示下较准确的演唱衬词尝试创编游戏形式,感受歌曲的诙谐情趣活动重点学习运用二声部准确演唱衬词活动难点尝试创编多种游戏形式活动准备眼罩一个活动过程教学环节教学过程设计意图—情趣导入,激发兴趣(-)角色导入,引出歌曲提问:有一个小朋友名字叫冬冬,他遇到了什么事情?变成了谁?
(二)完整倾听,找出答案师幼共同交流感受直接以歌曲导入,引发幼儿探寻答案的欲望,激发兴趣二学唱歌曲,掌握休止符
(一)探寻原因,找出答案教师范唱,熟悉歌曲师幼讨论歌曲里面说冬冬是什么?为什么说他是胆小鬼?
(二)根据实情,寻找特点用“清唱简伴”的形式演唱,可以让幼儿更加清晰的听到歌词内容,简化歌曲重点,投入情节之中;蕴含其中的休止符的演唱以及简单的二声部的方引发思考歌曲里面几个地方重复唱了?提炼重点歌曲里面重复的地方是怎么唱的?
(三)学唱歌词,以不同形式熟悉歌曲初步尝试,加入衬词教师指挥,幼儿演唱分组练习,合作接唱法,让幼儿通过倾听自然习得通过手势或体态的引导知道二声部的出现位置,对于降低歌曲难度显得非常必要三游戏介入,扣准二声部
(一)游戏介入猜猜谁是冬冬共同讨论怎么才能找到冬冬?
(二)幼儿游戏,提升情趣初步尝试,一名幼儿戴上眼罩,扮演找的人,圈内指定一幼儿唱冬冬的歌词部分尝试随音乐完整游戏,初步了解游戏玩法及规则教师和幼儿游戏数次
(三)解析方法,激发创造共同讨论还可以怎么玩?根据幼儿的建议进行游戏若干次(轮流唱、合唱、变声唱等)游戏的介入,目的是让幼儿学以致用学习歌曲不仅可以唱出来,还可以玩起来“找冬冬”的游戏很好的利用了歌曲重复部分的特点,让游戏变得非常贴切,同时通过游戏又让歌曲变得更加朗朗上口通过不同形式的游戏感受歌曲的诙谐情趣,再加幼儿的自主创编游戏方法,充分体现音乐游戏中的自由与自主四延伸拓展,引导发现
(一)师幼讨论,升华情感提问在生活中,我们是胆小鬼吗?
(二)延伸活动,引发思考互动游戏想想这首歌曲还可以怎么玩?还有什么歌曲也可以玩音乐游戏?经验延伸,启发幼儿发现身边的歌曲,创编适合的游戏,升华音乐的“游戏精神”。