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12.T:WhataretheyDoyouknowSs:•••..教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词,和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生表示月份的英文单词的首字母要大写2)用课件出示植树节的图片,问Look!ItsTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay学生说出日期后,教师再用课件出示3月12日的日历,说ItsinMarch并带领学生读几遍3)播放教学录音,全班学生跟着读录音,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调
三、情景交际,巩固新知1)同桌合作,用月份以及月份下面的活动做替换活动练习,重新编对话2)教师请两三对学生站起来表演对话,鼓励学生大胆的表现自己表扬表演到位的学生
3、Readandsay1)出示句子TreePlantingDayisinFebruary.Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence2)教师根据学生的汇报改正句子TreePlantingDayisinMarch.3)同桌合作,订正本部分的其他四个句子,并用句型Whenis…?和Itsin…进行问答练习5)教师请四位学生站起来读正确的句子
四、拓展听读,整体感知拓展教材reading1拓展教材reading2拓展教材reading3
五、整体运用,灵活表达
1、学生自己自由发挥,进行小组对话练习学生集中注意力,快速反应说单词跟读拓展材料同桌交流交流Myschoolcalendar板书设计JanuaryJan.FebruaryFeb.MarchMar.AprilApr.课后反思生生对话,将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习教师出示本课主要内容的支架,学生根据支架将新旧知识结合,组织学生进行组内对话MayJuneJun.
三、情景交际,巩固新知1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文Roleplay:两人小组对话,轮一流模仿以上老师的问句及同学们的答语Findthesamemonth.
四、拓展听读,整体感知拓展教材dialoguelDialogue2Reading1
五、整体运用,灵活表达
1.达标检测(用时8分钟)学生小结这节课我学到了
2.布置当堂作业和同桌一起背诵Letstalk的对话小组合作对话巩固检测Unit3MyschoolcalendarA:WhenisAheEasterpartyA:Whenisschooltrip板书设计课后反思学习拓展教材中的短文或对话学生小组根据本课教师提供的支架进行生生对话B:ItsinApril.B:ItsinMay.3Whatanimalsdotheyseeatthefarm学生回答
1、TheteacherisfromChina.
2、Thestudentswearshirtsandshortstoday.
3、Theyseefishsheepandchick教师板书学生的回答,并用红色粉笔描红单词中的ch和sh教师引导学生品读刚才描红的单词,听录音并请学生以小组为单位总结ch和sh在单词中的发音情景交际、巩固所知10minutes
1、做“猜猜我是谁?”游戏,教师说单词,请学生选出相应的卡片CheapsheepwatchwashcashcatchshipchipBushbunchsuchbush
2、完成课本中图拓展练习拓展听读、整体感知10minutes
1、以小组为单位利用今天所学单词进行问答造句游戏
2、读歌谣,学唱歌谣五整体运用、灵活表达5minutes仿照课件中的chant进行创编Myschoolcalendar板书设计课后反思学生集中注意力,快速反应说单词跟读拓展材料同桌交流交流JanuaryJan.FebruaryFeb.MarchMar.AprilApr.生生对话,将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习教师出示本课主要内容的支架,学生根据支架将新旧知识结合,组织学生进行组内对话MayJuneJun.Ihaveabirthdaypartyatmybirthday.WhataboutOliverWhatwillOliverhave学生listentothetapeandfindanswers.
2、LetstalkA WhatdoesOliversschoolusuallyhaveinautumnB:WhenisthetripthisyearC:Wherewilltheygothisyear学生listentothetapeandfindanswers.
3、学生听录音模仿并跟读表演Wecandomanythingsatourbirthday.WhataboutMothersDayWhatwillyoudoforyourmumonMotherDayIwillformymotheronMothersDay.同桌两人互问互答四拓展听读、整体感知10minutesAnn:OhMockyyourefunny!Youforgot.Todayisyourbirthday.Mocky:Ohgood!Icankeepthegift.
3.A:HowoldareyouB:Iamsixyearsold.A:Happybirthdaytoyou.Makeawish.Holdit.AreyoureadyB:YesImready.A:OK.B:Blowoutthecandles.A:Cutthecake.B:Letshavesomebirthdaycake.A:Mmm...delicious!B:Ineedsomeicewater.A:Hereisaglassofwater.B:Thankyou!A:YouYewelcome.B:Herearesomeorangestoo.A:DoyouwantsomeB:Yeahthankyou.A:Yourewelcome.B:Mmmtheseorangestastedelicious.DonfttheyA:Yestheydo!
(五)整体运用、灵活表达教师出示自己的旅游计划表Thisismyplan.IwillgotoBeijinginOctober.ButwhenisthepicnicDoyouwanttojoinusYoushouldaskmethetimeofpicnic引导学生提问Whenisthepicnic教师提供一张空的表格,学生自己做计划,然后根据自己的计划做陈述MonthThingsT:AftersummervacationWhichseasonwillcomeSs:AutumnT:InautumnWhatwillyoudoS2:rilhaveaschooltrip•Illpickapples.教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片说至U Inautumntherearesomefestivals.Doyouknowwhattheyare引导学生说出Mid-AutumnDayChinasNationalDayThanksgivingDay.在学生说的过程中,板书这三个词组教师提问WhenisMid-AutumnDay学生回答ItsinSeptember.在Mid-AutumnDay上方板书September带读并引导学生认读,用相同的方式依次引出October和November这两个单词
3.教学December教师提问HowmanymonthswehavelearntsofarSs:Eleven.T:WhataretheyS JanuaryFebruaryT:WhatisthelastmonthinayearSs:December.教师板书单词DecemberDec.带读并引导学生认读教师继续追问InwhichseasonisDecember学生回答Itswinter.教师继续追问Whatdoyouoftendoinwinter学生回答;Ioftenmakeasnowman.教师接着说YeswecanmakeasnowmaninwinterandwecanreceivegiftsfromSantaClaus!教师播放歌曲JingleBells引出圣诞节的相关知识
2、学生打开课本听录音反复模仿并跟读单词和句子情景交际、巩固所知5minutes
1、教师请学生模仿Oliver和陈杰的对话,对不同月份和节日进行描述
2、完成Askandwrite活动拓展听读、整体感知10minutes
1、storytimelistentothetapeFollowreadingFreereading
2、Reading4AnnsBirthdayNextSundayisAnnsbirthday.Wewillholdabirthdaypartyforher.Firstwewillbuyapresentforher.Annlikesdancingverymuch.Sowewillbuyherabeautifulskirt.Abigbirthdaycakeisnecessary.Andwewillwrite“HappyBirthdayAnn!onit.Becausewewillinvitealotoffriendsweshouldpreparealotoffood.Ithinkweshouldbuysomevegetablessomefruitssomejuiceandsomemeat.BilllikeslemonsJacklikesorangesPatlikesapplepiesMaggielikeswatermelonjuiceRoselikessweatandBoblikesfish.Weshouldgotothesupermarkettobuyallthesethings.Ihopewewillenjoyourselves.Jiaming:HappyNewYear!Ann:WhatButitisthespring.ItisnttheNewYear.Jiaming:InchinawecelebratetheNewYearinthespring.WecallittheSpringFestival.Ann:Oh!InEnglandwecelebratetheNewYearinwinter.Jiaming:Hereyouare!Peanutsandsweets.Tom:Thanks!WehavepeanutsatChristmas.教师补充其一些其他的节日,或者让学生介绍一下自己知道的其他和节日,同桌进行新对话的创编S1Whenis••…S2:ItsinS1:WhatwillyoudoonS2:IwillS1:Thatsoundsgreat!Unit3MyschoolcalendarBLetslearnaskandwriteSummervacationNewwords:JulyAugustTeacherszDayMid-AutumnDayChinasNationalDaySeptemberOctoberAmericanThanksgivingDayChristmasNovemberDecemberWhenisItsinIwillwhenwhywherewhat回答下列问题
1.WhenistheEaterparty
2、WhydotheyhaveanEasterparty
3、Whereisthepartyheld
4、Whatwilltheydoattheparty
3、小组内解决课文生词与词组,并核对以上4题答案,组内一名学生进行结果汇报情景交际、巩固所知5minutes
1、复活节知识竞答,教师呈现有关复活节和其他节日的一些图片和相关习俗词组,请学生做配对练习包含makeawish
2、Whatwillyoudoat/onIwill……参考上边词组与书中例词并完成三个句子的书写拓展听读、整体感知10minutes
1、完成30页LetschecklistenandcircleListenagainandanswerthequestions
2、EasterSongsForChildren复活节童谣1EasterBunny-EasterBunnyLookingkindoffunnyWithyourbasketofeggsWhatsthebunnybringingFormeonEasterDay
3、EasterSongsForChildren复活节童谣2OnthisEasterDayMomiscookingWhilewereouttherelookingFortheeggshiddenawayAfterchurchwe小组各种活动练习季节单词同桌两人一组进行句子练习GatheredroundwithfamilyOnthisEasterDay五整体运用,灵活表达Trytowrite.10minutesEasterpartyWHEN:_WHY:_WHERE:WHAT:RSVP:WillyoucometothepartyPleasesendmeanemail利用PPT可以使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握生生对话,将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习学生集中注意力,快速反应说单词跟读拓展材料同桌交流交流教师出示本课主要内容的支架,学生根据支架将新旧知识结合,组织学生进行组内对话主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit3MyschoolcanlendarALetslearn课时第1课时课题Unit3Myschoolcalendar总课时13教学目标1)能听说读写单词JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune2)能听说认读单词plantcontestyear3)能听懂掌握句式Whenis•••和It,sin…并能在实际情境中灵活运用4)能独立完成readandsay部分的任务,并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份,激发学生合作学习的欲望教学重点1)能听说认读写词JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune2)听懂掌握句式Whenis-和It,sin…并能在实际情境中灵活运用教学难点了解常见的节日和活动所在的月份课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改
一、创设情境,综合复习
1、Greetingeachother
2、AskandanswerWhichseasondoyoulikebestWhyWhatstheweatherlikein(季节)?Whatcanyoudoin(季节)?(教师就这些问题与学生之间进行互动,回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)3^Preview教师出示节日图片,问Whenis…?Inspringsummerautumnorwinter在黑板写出四季的单词,将黑板分为四个版块,,让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节
二、听读新知,初步感知
1、Letslearn1)教学新单词师生接着上面的问题继续讨论Weknowtherearefourseasonsinayear.ButhowmanymonthsarethereinayearSs:Thereare跟唱歌曲学生看图迅速说出天气单词小组各种活动练习季节单词同桌两人一组进行句子练习让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中利用PPT可以使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit3ALetstalk课时第2课时课题Unit3Myschoolcalendar总课时14教学目标能询问及回答节日所在月份能用理解Letstalk的大意,能用正确的语音语调朗读对话能在语境中运用WhenisthesingingcontestItsusuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日教学重点句型Whenis的掌握及回答教学难点句型Whenis的掌握及回答课型New教学方法跨越式教学准备教学课件教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改
一、创设情境,综合复习Reviewthewords:springsummerautumnwinter.及词组goonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman.T:WhichseasondoyoulikebestSs:Ilikebest.T:WhySs:BecauseIcan
二、听读新知,初步感知T讲解重难点单词及短语“afewfunthings”anEasterpartyhaveaschooltripcool并板书Readtheletstalkafterthetapefivetimes.T:Howmanyfestivalshaveyouheard(听短文回答问题)翻译并阅读重点句子Writeandtalk:观看课件认真与老师对话,融入对话环境跟读、模仿激发学生的兴趣,营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中师生对话,将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit3MyschoolcanlendarALetsspell课时第3课时课题Unit3Myschoolcalendar总课时15教学目标
1、学生能够通过听例词发音,学习ch和sh在单词中的发音规则
2、能够根据发音规则读出生词
3、能够跟着录音说唱歌谣
4、能够根据发音规则拼写出单词教学重点
1、通过听例词发音,学习ch和sh在单词中的发音规则
2、能够根据发音规则读出生词教学难点能够根据发音规则拼写出单词课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改创设情景综合复习5minutesListentoasongtogethenThetwelvemonthsT:WhatsyourfavoritemonthxxxS:Ilikebest.T:WhataboutyouxxxS:Ilikebest.T:DoyouknowwhichmonthIlikebest.S:Yes.T;IlikeMarchbest.用粉色粉笔标注出chT:Todaywellgoontolearnaboutthepronunciationofch..板书\xnit3MyschoolcalendarBletsspell听读新知初步感知10minutes
1、Canyoulistanywordswithch”学生头脑风暴
2、自编情景进行教学T Youdidagoodjob.SoIlltakeyoutoseeOldMacDonaldsfarmasagift.教师利用课件呈现农场图片,图片包含以下信息一个中国教师带着一群学生去参观农场,全体学生都穿着短袖衬衫和短裤,农场里有鱼、绵羊和小鸡图片展示完毕后,教师提问
1、Whereistheteacherfrom
2、Whatdostudentswearnow跟唱歌曲学生看图迅速说出天气单词小组各种活动练习季节单词同桌两人一组进行句子练习让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中利用PPT可以使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit3MyschoolcanlendarBLetstalk课时第4课时课题Unit3Myschoolcalendar总课时16教学目标
1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意
2、能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话
3、能够在语境中理解生词theGreatWall的意思并能正确发音
4、能够完成听录音选择答案的活动
5、能够在情景中运用句型WhenisthetripthisyearItsinOctober.We11gototheGreatWall询问并回答有关学校活动举行的月份的内容
6、能够运用句型rii....完成句型操练活动教学重点能够在情景中运用句型WhenisthetripthisyearItsinOctober.WellgototheGreatWall询问并0答有关学校活动举行的月份的内容教学难点能够运用句型Ill.…完成句型操练活动课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改-创设情景综合复习ListentoasongHappybirthdaytoyou5minutes教师利用课件呈现自己举办生Fl聚会birthdayparty的情景,提问Lookatthepicture.WhatdoIdo学生回答Youhaveabirthdayparty.S:Exactly!DoyoulikebirthdaypartyT:Yes.S:WhenisyourbirthdayxxxT:ItsinS:WhataboutyouxxxT:Ifsin..…S:ButdoyouknowwhenmybirthdayisCanyouguessT:Itsin如学生猜不中教师可引导:Maybeyoucanaskme.学生提问Whenisyourbirthday教师回答ItsinOctober板书该句型,拼读并教学单词October.区别两个在单词当中的不同发音二听读新知初步感知10minutes1listentothetapeletstryandfindtheanswerstothequestion:跟唱歌曲学生看图迅速说出天气单词小组各种让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中MonthThingsOctoberOct.gotoBeijing
9.Haveapicnic
9.Attend参加asingingcontesfThisismyplan.IwillinIwillinDoyouwanttojoinus板书设计Unit3MyschoolcalendarBletstryandletstalkA:WhenisB:ItsinWewillin课后反思主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit3Bletslearnaskandwrite课时第5课时课题Unit3Myschoolcalendar总课时17教学目标
1、能够听、说、读、写表示月份7-12单词JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.
2、初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式
3、能够在语境中正确运用上述六个单词
4、能够根据不同节日与相应月份进行配对教学重点
1、能够听、说、读、写表示月份1-6单词JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.能够在语境中正确运用上述六个单词教学难点能够根据不同节日与相应月份进行配对课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改创设情景综合复习5minutesListentoasongtogethenWhatsyourfavoriteseasonT:WhatsyourfavoriteseasonxxxSI:Ilikesummerbest.T:WhatdoyouusuallydoinsummerS:Iusuallygoswimminginsummer.T:Ilikesummertoo.Wehavesummervacationinsummer.ButwhenissummerWhichmonth听读新知初步感知10minutes1教学JulyandAugust教师展示六七八月份图片,并提问并引导学生说TheweatherbecomeshotinJune.WehavesummervacationinJulyandAugust.Thesethreemonthsaresummer.带读并引导学生认读这三个单词提问WhenisthesummervacationinChinaItsinJulyandAugust
2、教学SeptemberOctoberNovember跟唱歌曲学生看图迅速说出天气单词让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中课后反思主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容BReadandwriteletscheckletswrapitup课时第6课时课题Unit3Myschoolcalendar总课时18教学目标
1、学生能够在图片和教师的帮助下读懂请柬,完成读后判断句子正误的活动
2、能够参考例词,写出含有核心句型的三个句子
3、能够总结介词inonat与时间搭配的基本规则
4、能够综合运用本单元的核心词句教学重点能够综合运用本单元的核心词句教学难点能够综合运用本单元的核心词句课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改创设情景综合复习5minutes教师利用课件呈现四月份校历,提问Lookattheschoolcalendar.T:WhenistheEasterparty.Ss:ItsinApril..T:Whatw川youhaveonEaserDaySs:WewillhaveanEasterparty.T:WhatwillyoudoattheEasterpartySI:Iwill...S2:Iwill....S3;Iwill...WuYifanalsohasanEasterparty.Letsgoandhavealook.听读新知初步感知10minutes
1、学生自读请柬,完成课本中Readandtickorcross不认识的单词和词组,学生列举出来,教师板书
2、朗读请柬,梳理信息请学生画出四个特殊疑问词,跟唱歌曲学生看图迅速说出天气单词让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中atby.板书设计Unit3MyschoolcalendarBLetslearnaskandwriteSummervacationUnit3MyschoolcalendarBReadandwriteletscheckletswrapitupNewwords:rollEasterBunnysendbyWhatwillyoudoat/onIwill课后反思。