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文本内容:
主备教师使用教师使用日期单元及教学内容Unit6LetstryLetstalk第1课时教学目标Unit6workquietly正确完成Letstry部分熟读对话部分掌握和灵活运用句型WhataretheydoingWhatisthelittlemonkey/he/shedoing能够理解句意,正确朗读对话教学重点教学难点能在情境中运用句型能用英语表达和提问某人正在做什么New教学方法跨越式教学准备PPT、单词卡教学过程教师活动
(一)创设情境,综合复习(四分钟)
1.Letssing.播放歌曲Animalsanimalsareeverywhere\(学生一起合唱,活跃课堂学习氛围)2Pairwork.Lookatthescreenandanswerthequestions.
(二)听读新知,初步感知(十分钟)ListentothetapeofLefstrypartandfinishexercise.(老师讲解录音中的重点句子)Teachwordsandphrases:cuteTheylikebamboo.DoyouseeanyelephantsLookthere!(板书这些重点句子,单词)T:WhafsthisS:Ifsamonkey.T:Teachwords:bamboocuteT:WhoseliketoeatbambooS:Pandas.T:Lookatthepicture.WhatarethemonkeydoingS:Theyareplaying.T:WhatarethepandasdoingS:Theyareeatinglunch学生活动小组对话回答问题师生交流设计意图让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中利用PPT可以使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握师生对话,将新单词或新知识点放在已经学个性修改播放录音,Listentothetapeandreaditcompletelistenandsaychecktheanswers.Studentsreadandunderstandthispart.
(三)情景交际,巩固新知(八分钟)编写对话,看图片,说出动物园里动物们都在做些什么?2周末,舌动.Showthepicturesencouragethestudentstomakeadialoguewiththedifferentpictures.(通过展示不同人物周末所做的不同事情,鼓励学生运用现在进行时态进行问答)・
(四)拓展听读整体感知(十二分钟)
1、lookatthescreenJistentothetapeandfollowittoread.
2、Askthestudentstoreadthereadingdialogueaftertheteacher.
3、Trytoanswerthequestionsingroups.
4、Theteachergivesthepointstothegroupswhichcanreadwell.
(五)整体运用,灵活表达(八分钟)
1.Chooseandtell.Askthestudentstomakethesimilardialoguewiththedifferentwords.Askthestudentstopracticethedialoguewiththetargetlanguage.Makeasummary.Unit6Workquietly!LetstryLetstalkWhataretheydoingTheyareeatinglunch.Theyresocute.WhatsthelittlemonkeydoingDoyouseeanyelephants课后反思教学过程然后根据图片说出相应的短语
(三)情景交际巩固新知(六分钟)
1.观看课件,听录音,然后进行连线,教师检查学生的做题结果然后鼓励学生扮演Zoom和Zip分别说出在哪里应该遵守怎样的规则FinishexercisesofpageLookmatchandsay)
2.Letspractice为学生提供图片,和相应的语言支架,鼓励学生根据图片说出适当的短语或者句子
3.TeacherdoactionStudentssayAskandanswersentences.
(四)拓展听读整体感知(十三分钟)
1、lookatthescreenlistentothetapeandfollowittoread.Talkwitheach
2、Askthestudentstoreadthereadingotherdialogueaftertheteacher.、Theteachergivesthepointstothegroupswhichcangivetherightanswers.(鼓励学生会读,并且能够根据对话内容回答进行正确选择)
(五)整体运用灵活表达(七分钟)Drill.(灵活运用本节课的句型)写作练习,为学生提供书写模式,鼓励学生进行写话练习请你根据图片,编写小对话用英语说说应该怎么做?板书设计Toimprovethestudentsspeakingability.Helpstudentsextendreadingtext.Unit6WorkquietlyLetstalkP62Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit6LetslearnlookandsayP59课时第2课时课题Unit6workquietly总课时教学目标能够听、说、读、写五个动词词组:doingmorningexerciseshaving...classeatinglunchreadingabooklisteningtomusic.WhatisChenjie/she/hedoingWhatarethestudents/they/youdoing能够在老师的帮助下总结动词现在分词的结构和用法,完成相应练习教学重点能掌握新的单词和短语能理解并运用新的句型教学难点正确运用所学句型和词汇,并能够正确书写课型新授教学方法跨越式教学教材相准备件配套的教学课教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改()创设情景,综合复习(五分钟)Singthesong.Freetalk.为学生提供图片和语言支架,鼓励学生进行对话练习.
(二)听读新知,初步感知(七分钟)
1.LetsLearn
1.T:Lookatthepicture.WhatsChenJiedoingS:(做早操)doingmorningexercises.Sentences:T:WhatisChenJie/he/shedoingListenandrepeatbywatchingtheflash.
(二)情景交际,巩固新知(八分钟)LookandSay
1、lookatthepicturesandtheteacheractFreetalk.LookatthepicturesAndtalkTopracticethestudentsspeakingability.ToimprovethestudentslikeZhangpengandask:Teachershowswordcardstudentsaywords.Pairwork这些人都在做些什么?请你观看图片并进行问答
(四)拓展听读,整体感知(十二分钟)
1、lookatthescreenJistentothetapeandfollowittoread.
2、Askthestudentstoreadthereadingdialogueaftertheteacher.
3、Theteachergivesthepointstothegroupswhichcangivetherightanswers.
(五)整体运用,灵活表达(八分钟)Pairwork.
1、设置情景星期日,同学们都去敬老院帮助老人做些事情,你能说说他们都在做些什么吗?让学生展开想象,编写对话
2、用所给单词的适当形式填空Askthestudentstofinishtheexercisesinscreen.(makeasummary)Learnmoresentencesability.TomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.板书设计Unit6WorkquietlyWhatishe/shedoingWhatarethey/youdoingdoingmorningexercisesHe/Sheishaving...classeatinglunchThey/Wearereadingabooklisteningtomusic课后反思主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit6Letsspell课时第3课时课题Unit6Letsspell总课时教学目标
1、能拼读含有字母组合wh的单词
2.完成Letswrapitup习题
2、够逐步做到见到符合wh发音规则的单词能拼读,听到符合wh发音规律的单词能书写
3、通过合理有效的教学活动,逐步建立良好的师生、生生关系,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力.教学重点
1.掌握字母组合wh的发音
2.完成Letswrapitup习题教学难点1能够掌握字母组合wh的发音规则2听到符合wh发音规律的单词能够书写课型新授教学方法跨越式教学教材相准备件配套的教学课)教师活动学生活动设计意图个性修改()创设情境,综合复习(四分钟)
1.Warm-upthestudentswithsomewords.Chanttogether.Tomakethestudentsbe
2.复习第二单元的lefsspell学生跟读more并且chant.interestedinEnglishand
(二)听读新知,初步感知(七分钟)consolidate
1.Teachletterswhpronunciation/w//h/thetargetlanguage.Spellsomewords:whatwhenwherewhosewhoListentothetapeandfollowreadit.Listenandcircle.学生听录音,圈出所听Topracticethestudents到的单词Learnmorewordsspeaking
5.Askyourpartnerthreewh”questionsandwritethemdown.
(二)情景父际,巩固新知(Practice)(七ability.分钟)Spellwords:what/whitewait/whenweather/whosewho/wallplayagame.游戏规则两人组操练,手拿卡片,慢慢移动,碰撞拼读出单词最后小组创造单词最多,且课堂展示读的最准的为获胜组(通过chant和游戏操练,巩固新授知识,在游戏中掌握所学新知)
(四)拓展听读,整体感知(十四分钟)
1、lookatthescreenJistentothetapeandfollowittoread.
2、Askthestudentstoreadthereadingdialogueaftertheteacher.
3、Listentothetapeandfollowreadit.
4、Theteachergivesthepointstothegroupswhichcanreadverywell.
(五)整体运用,灵活表达(八分钟)Canyoureadthemwell(鼓励学生自己朗读带有本课重点语音得单词和句子,巩固所学知识)连词成句dressiscolouryourwhatareyouwhoplayingwithgetupyoudowhen
4.Homework.LearnthepronounciationReadanddotheexcerciseToimprovethestudentsability.Helpstudentsextendreadingtext.板书设计Unit6WorkquietlyLetsspellWhatareyousayingWhatareyoudoing课后反思主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit6BLetstryLetstalk课时第4课时课题Unit6BLetstryLetstalk总课时教学目标
1.能熟读对话部分,并掌握重点句型:Talk/Workquietly.Anythingelsekeepyourdeskclean.能够在语境中正确运用词汇,培养学生的自主学习能力和创新意识通过合理有效的教学活动,逐步建立良好的师生、生生关系,并不断加以强化;帮助学生克服学习中的畏惧情绪,增强自信心;教学重点掌握对话部分并理解难点句子能进行简单的英语的交流教学难点能够在语境中正确运用词汇,并能够进行言语交际课型新授教学方法跨越式教学教材相配套的教学课准备件教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改()创设情境,综合复习(四分钟)1Freetalk
2.Canyousayoutthedifferentrules(Thestudentsusinglastlessonwordsandsentences.)
(二)听读新知,初步感知(八分钟)
1.ListentothetapeandfinishexerciseofLefstrypart.(老师讲解录音中的重点句子)TeachKeyssentence:WhatsyournameIcanshowyoutheEnglishbooks.Heretheyare.CanIreadthebookshereAnythingelseT:Lookatthepicture.WhereisJohnFreetalkLearnnewsentencesAskandanswerTomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.Topracticethestudentsability.Listentothedialogueandrepeat.Theteacherexplainsthemainwords.对话练习Practicereadingthedialogueindifferentwaysthenfinishtheexercisesaboutthedialogue.
(三)情景交际,巩固新知(七分钟)播放动画,学生听、读这些句子然后分角色进行对话练习Readthisparttogether.Roleplay.观看图片,PracticeMatchsayandact.你能用英语说出这些图标吗?在日常生活中,在哪些地方用到这些图标呢?
(四)拓展听读,整体感知(十五分钟)
1、lookatthescreenJistentothetapeandfollowittoread.
2、Askthestudentstoreadthereadingdialogueaftertheteacher.
3、Askthestudentstofinishthereadingexercises.
4、Theteachergivesthepointstothegroupswhichcananswercorrectly.
(五)整体运用,灵活表达(六分钟)在图书馆里,你应该做到哪些规则呢?Readandchoose.TalkwitheachotherToimprovethestudentsspeakingability.Helpstudentsextendreadingtext.板书设计Unit6WorkquietlyLetstalkWhatsyournameIcanshowyoutheEnglishbooksCanIreadthebookshereAnythingeles课后反主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit6Letslearnlookmatchandsay课时第5课时课题Unit6Letslearnlookmatchandsay总课时教学目标掌握新单词和句子Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.能够在语境中正确使用词组,描述行为规范能够注意遵守行为规范和学校校规,比如保持安静,靠右排队,培养学生的规则意识教学重点能熟读和理解新的短语能够在语境中正确运用所学词汇教学难点能指导在一些公共场所应注意的什么规则课型新授教学方法跨越式教学教材相配套的教学课准备件教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改()创设情境,综合复习(五分钟)
1.Letssing
2.pairwork(展示图片,鼓励学生根据图片进行回答)
(二)听读新知,自主感知(九分钟)
1.letslearnT:Lookatthepicture.WhataretheydoingTheyarereadingbooksinthelibrary.WhataretherulesinthelibraryLeadinthenewvocabulariesTalkquietly(保持安静)Learnsentences:Canweuseyourcrayonspalygames学生观看大屏幕的图片,SingtogetherFreetalkLearnnewsentencesTomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.Topracticethestudentsability.后反思主备教师使用教师使用日期月日单元及教学内容Unit6Readandwrite课时第6课时课题Unit6Readandwrite总课时教学目标
1、复习本单元的重点单词和句子
2、能够在图片的帮助下理解对话,能够按照正确的语音、语调朗读对话能够具备一定的听力能力
3、引导学生热爱学习,喜欢英语,在英语课堂中,通过英语交流,提高学生运用英语进行交际的能力.教学重点
1、灵活运用本单元的重点单词和句型
2、理解和读Readandwrite部分
3、理解故事部分所讲的内容是什么教学难点
1、独立完成听力和阅读理解的练习题.
2.完成Readandwrite相关练习课型新授教学方法跨越式教学教材相配套的教学课准备件教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改()创设情境,综合复习(四分钟)Lefsing学生跟读课件动画,唱歌曲Myschooldays.PairworkReviewthetargetlanguageandphrasesinthisunitbyaskingandansweringthequestions.
(二)听读新知,初步感知(十二分钟)
1.Listentotapeandfinishexerciseofpage64Letscheck.
2.读句子,鼓励学生根据下面图片,填写正确的短语完成句子
4.播放动画,让学生跟读对话内容,然SingtogetherFreetalkLearnnewsentencesTomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.Topracticethestudentsability.后完成后面的习题Fillintheblanks.Readreadandwriteandfinishexercises.
5.Learnstorytime.播放动画,学生跟读适当讲解学生不理解的句子纠正学生的错误发音
(三)情景交际,巩固新知(六分钟)Repeatthestory.听故事,学生跟读然后鼓励学生分角色表演故事Makeadialogue.鼓励学生根据lefscheck中的图片进行对话问答.然后再以小组为单位,进行一问一答练习)
(四)拓展听读,整体感知(十二分钟)
1、lookatthescreenJistentothetapeandfollowittoread.
2、Askthestudentstoreadthereadingdialogueaftertheteacher.
3、Trytoanswerthequestionsingroups.
4、Theteachergivesthepointstothegroupswhichcangivetherightanswers.
(五)整体运用灵活表达(六分钟)练习题,用正确的动词形式填空•出示五个小句子,鼓励学生根据本课所学的主要动词短语,进行填空,达到学以致用Drawrobotsandtelluswhatareyourrobotsdoing.(鼓励学生运用本单元的重点词汇,进行写话练习)AskandanswerTalkwitheachotherToimprovethestudentsspeakingability.Helpstudentsextendreadingtext.板书设计Unit6WorkquietlyWhatishe/shedoingWhatareyou/theydoing课后反思。