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文本内容:
Unit4Myhome第一课时LetstalkLetsplay教学目标
1.能用“Isit•••”询问物品所在能熟练朗读、模仿、表演本节课对话能在实际生活中运用本节课对话,能听懂、会说IssheinthebedroomYessheis./Nosheisnt.Isit---Yesitis./Noitisnt.Ihave••-Whereis-**教学重点掌握一般疑问句“Ishe/she/it…及其回答教学难点能根据图片用一般疑问句进行提问教具准备教学挂图,教学光盘,人物头饰教学过程
一、热身(Warmup)教师将书包放在不同的位置,并运用句型“Whereistheschoolbag”引导学生运用Itsin/on/under/near…来回答教师发指令,学生做动作,如erasernearyourpencilbox.Presentation-话题交流,导入新课学习cuteT:Ihaveanicehome.Youhaveanicehome.IthinktheschoolisourhometoorightLook!WhoiscomingSS:HeisLiuQian.T:Yes.Heisamagician.Hewillputonamagicshow.monkeymouseduckcat魔术停留在出现的cat”上,T:Ihaveacat.Shescute.Whataboutyou(板书Ihavea.Shescute.)引导学生介绍自己的宠物Ihavea…Shescute.(-)情景创设,理解语意学习Isshein…Yessheis./Nosheisnt.
1.在魔术中,最后出现的dog消失了T:Oh!WheresmydogLetsguess:whereissheT:Issheinthebedroom/study/1ivingroom/kitchen/bathroom(播放ppt一组猜,一组答,集体操练)学习:Yessheis.Nosheisnt.找学生猜的时候,点击图片,学习这两个句子让学生利用身边的事物学习和巩固句
(三)交际练习,板书呈现教师把宠物猫拿出来放到门外(播放敲门声),询问:WhereissheIssheintheclassroom引导学生回答Nosheisnt.并解释然后询问Issheintheschool引导回答Yessheis.把猫拿进来,询问Issheintheclassroom引导回答Yessheis.答对有奖励板书Whereis…Isshein…Yessheis.NoSheisnt.
(四)问题视听,整体感知T Ifindmycat.ButAmyscatismissing.Letsgoandfind.WhereisAmyscat借助图片帮助学生理解文本(听录音之前先猜测Issheinthe…):Issheinthebedroom
三、巩固练习(Consolidationandextension)完成Letsplay部分的任务巩固歌谣并表演Ihaveacat.Itiscute.WhereissheWhereissheIssheinthestudyNo.Nosheisnt.
四、家庭作业(Homework)将Letstalk部分的对话读给家长听板书设计Unit4MyhomeIhaveacat.Sheiscute.IssheinthelivingroomYesItis/NoItisnt.Unit4Myhome第二课时LetslearnLetsdo教学目标
1.能听、说、认读studybathroombedroomlivingroomkitchen等单词并能在日常生活中运用能听懂Lefsdo中的指示语,并按照指令做出相应的动作能运用句型“Issheinthe••-Yessheis.”来灵活问答地点教学重点能听、说、认读studybathroombedroomlivingroomkitchen等单词并能在日常生活中运用教学难点单词bathroombedroom的发音教具准备教学挂图,单词卡片教学过程
一、热身(Warmup)Letschant.Ihaveacat.Itiscute.WhereissheWhereissheIssheinthebedroomNo.Nosheisnt.IssheinthestudyNo.Nosheisnt.LookLookShesinthekitchen.表演Letstalk部分的对话
二、新课教学(Presentation)教师出示bedroom的图片,问学生Whatsinit当学生回答出bed时,教师说Yesthereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom并板书,让学生认读教师出示livingroom的图片,T AretheremanybookshereIsitastudySSNo.T Good.Thisisntastudy.Itsalivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom并板书,让学生认读教师出示study的图片,T这是什么?SS书房教读单词study并板书,让学生认读教师用动作帮助学生理解词义Wereadthebooksinthestudy.教师出示kitchen的图片,问学生Isthisabathroom教师可让学生用中文说出这是哪儿然后教读单词kitchen并板书,学生认读单词教师可请学生看图片说句子Thisisakitchen.教师出示bathroom的图片,T IsthisastudyIsthisalivingroomIsthisabedroomSSNo.T Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.用动作帮助学生理解教读单词bathroom并板书,让学生认读通过展示本课时教学图片,让学生在短时间内说出对应的英语单词
三、巩固练习Consolidationandextension学习Let,sdo部分的内容教师播放录音,学生跟唱教师说前一部分的指令,让学生说后一部分的指令并做出相应的动作学生小组表演Let,sdo部分的内容4教师奖励优秀小组教师出示单词卡,让学生开火车认读单词
四、家庭作业Homework自己设计一套房子并用英语写好各个房间的名称板书设计Unit4MyhomeGotothelivingroom.Gotothestudy.WatchTVUnit4Myhome第三课时Letsspell教学目标1・能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动内容,帮助学生归纳字母U在单词中的发音规律能听,说,认读所给例词能根据字母发音规律拼读类似单词能完成Letsspell部分的练习教学重点掌握元音字母u在单词中的发音规律教学难点根据朗读获得的语感发掘元音U的发音规律教具准备教学挂图,教学光盘,教学课件教学过程
一、热身Warmup
1.教师播放Letsdo部分的录音,学生跟唱Gotothelivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebedroom.Haveanap.Gotothebathroom.Takeashower.教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词,复习学过的字母语音
二、新课教学Presentation情景创设,理解词意教师利用教学课件展示教学挂图,呈现usecuteexcuse三个单词,让学生读这三个单词,引导学生拼读,并找一找这三个单词的构词特点和发音特点,引导学生发现并说出其共同字母ue鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的的发音是其本身的音/Ju/o句中学习,领读词卡对单词usecuteexcuse进行拆音训练通过板书呈现单词,并让学生听录音模仿正确的发音Letschant.利用动画呈现语音歌谣,学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱
三、巩固练习Consolidationandextension听音摘气球听录音,选择听到的单词所对应的气球Listencircleandsay.圈出所听到的单词,并在小组内汇报交流朗读完成Listencircleandwrite部分的任务教师播放录音,让学生听录音独立完成单词书写师生一起订正答案
四、家庭作业Homework将含有字母ue的单词整理在笔记本上,并朗读板书设计Unit4MyhomeusecuteexcuseUnit4MyhomeLetstalkLetsplay教学目标能听懂、会说Whereare***Arethey*Yestheyare./Notheyarent・并能在实际情景中运用能理解Letstalk部分的对话,并以正确的语音、语调朗读对话能完成Askanswerandwrite部分的任务教学重点能听懂、会说Whereare…?Arethey…?Yestheyare./Notheyarent.并能在实际情景中运用教学难点让学生掌握一般疑问句Arethey-及其问答教具准备人物头饰,教学光盘,实物书教学过程
一、热身(Warmup)Guess:教师让全体学生闭上眼睛,将pen藏在一个学生的课桌里T WhereisitIsitinyourpencilboxSINoitisnt.直到找到,学生回答Yesitis.教师将pencil藏起来,让学生用“Isit…?”来提问,被问到的学生回答Noitisnt./Yesitis.(为避免寻找范围过大,教师可以划定范围,如第一组或第一排)播放PartA第二课时Letsdo部分的练习教师发出口令,学生表演请学生当小老师发口令,在小组中进行游戏
二、新课教学(Presentation)教师拿出一个书包T:Therearemanybooksinthisschoolbag.WhataretheyAretheynotebooks引导学生用“Arethey…?”来猜一猜,如果答对,说Yestheyare.如果回答错误,说Notheyarent.(讲解arent是由arenot缩写而成)直到猜出正确答案:Theyarestorybooks.教师让学生闭上眼睛,将书包里的书藏起来,并问Wherearethebooks学生开火车回答,练习一般疑问句的回答,如T AretheyonthechairSINotheyarent.T AretheyintheschoolbagS2Notheyarent.T AretheyintheteacherJsdeskS3Yestheyare.出示Letstalk的课件,观看课件中的故事,理解句子的含义学生先试着自己读故事然后边听光盘,边认读句子小组分角色朗读对话,各小组戴上人物头饰,给课件中的角色配音
三、巩固练习Consolidationandextension对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖完成Askanswerandwrite部分的任务教师让学生闭上眼睛,然后拿起三支笔放在桌上,T WherearethepencilsAretheyunderthetableSSNotheyarent.T AretheynearthephoneSSYestheyare•用bookglasses等物品让学生操练
四、家庭作业Homework跟读Letstalk部分的录音,并将对话读给自己的父母听板书设计Unit4MyhomeWherearethekeysAretheyonthetableNoTheyarent.Theyreinthedoor.Unit4Myhome第五课时LetslearnLetsplay教学目标能听、说、认读单词phonebedsofafridgetable0能灵活运用句型“WherearethekeysTheyareonthe…”来描述房间里的物品能完成Letsplay部分的任务教学重点能听、说、认读单词phonebedsofafridgetable教学难点单词fridge的发音;phone不要丢掉尾音教具准备单词卡片,教学光盘,教学挂图教学过程
一、热身Warmup每个学生就教室里的物品提一个问题S1:WherearethebooksS2:Theyareonthetable.WherearethekeysS3:Theyareinthedoor.WherearethepencilsS4:Theyareinthepencilbox.Wherearetheschoolbags教师出示所学单词卡片,学生开火车认读并巩固单词
二、新课教学Presentation
1.教师利用课件呈现一个空房子,然后让学生布置房子,给房子添砖加瓦教师出示一个电话的声音,提问房间里首先需要什么?学生回答电话引出phone板书并教读提醒学生注意phone的发音教师展示bedroom的图片,并问卧室里必须要有的是什么?学生回答bed教师教读并板书单词利用课件展示客厅、沙发的图片,并说Itsasofa.板书并教读单词sofa教师展示kitchen的图片,并问厨房里需要什么家具,学生回答冰箱教师引出fridge教读并板书,提醒学生注意观察教师的发音教师指着书桌,T WhatsthisSS:Itsadesk.T desk是书桌,那餐桌呢?引出table板书并教读教师利用课件将所有的家具都摆放整齐,然后问Wherearethekeys播放Letslearn部分的光盘,学生边跟读边思考问题,学习正确的语音、语调
三、巩固练习Consolidationandextension完成Letsplay部分的任务句子接龙教师将全班学生分成三人一组进行句子接龙,模仿例句,描述房间里的物品,如S1:Lookatthatroom.S2:Lookatthatroom.Ithasabluebed.S3:Lookatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.
四、家庭作业Homework将Let,slearn部分所学的新单词抄写在四线三格里板书设计Unit4MyhomePhonebedsofafridgetableWherearethekeysTheyreonthefridge.Unit4Myhome第六课时ReadandwriteLetscheckLets.sing教学目标能运用所学语言知识完成相关练习
2.能运用所学句型描述自己的房间会唱本单元歌曲Myhome0培养学生运用知识的能力和书写能力教学重点能运用所学句型描述自己的房间教学难点能正确地书写句型内容教具准备教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片教学过程
一、热身(Warmup)教师展现单词卡片,学生开火车朗读单词教师利用课件呈现钥匙在房间里的不同位置,并进行提问,如:T:WherearethekeysAretheyonthetableSS:Notheyarent.T:AretheyonthefridgeSS:Yestheyare.
二、新课教学Presentation
1.教师先让学生快速浏览Readandmatch部分的内容,理清物品位置关系,然后提出问题Wherearethebooks/pens/glasses播放光盘,学生带着问题听听力,然后尝试理解短文内容教师引导学生利用课件将物品归位,根据描述将物品放在正确的位置,并进行口头回答,其他学生做出点评师生核对答案教师播放光盘,学生跟读,然后学生以齐读、分组读、个人读的形式朗读短文完成Lookchooseandwrite部分的练习教师可以找学生在黑板上的四线三格里写单词,教师巡视指导,然后集中对黑板上的作业做出纠正、点评学生模仿本课的短文,描述自己的房间,教师可以做指导,然后学生发挥想象描述自己的房间小组交流,汇报讨论
三、巩固练习Consolidationandextension
1.完成Letscheck部分的任务1展示Listenandtickorcross的教学挂图,让学生仔细观察图片,并猜测对话的内容;教师播放教学光盘,学生根据所听内容;判断图片的对错;核对答案,并重新播放录音2教师引导学生阅读Lookandtick部分的图片,并根据图片,选择正确的描述然后请学生到讲台前,展示并说出自己选择的选项完成Letssing部分的任务播放教学光盘,学生边感受旋律,边理解歌词大意;多播放几遍,学生跟唱;最后可以分组比赛歌唱
四、家庭作业Homework总结本单元的重点单词和句型板书设计Unit4MyhomeWhereisthebagItsunderthetable.。