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大班亲子韵律《郊游》公开课教案反思《大班亲子韵律《郊游》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!动作建议[1-4]小节前奏教师预令带上草帽[5-8]小节前奏教师预令背上书包[9-101小节前奏教师预令准备出发[11-14]小节随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次预令看见小花[15-18]小节双手上举靠近下巴,做出小花的动作造型后静止[19-22]小节随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次预令看见小花[23-26]小节双手上举靠近下巴,做出小花的动作造型后静止[27-30J小节随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次预令看见兔子[31-34]小节双手手臂上举向外延伸,手心向里做兔子的动作造型[35-38]小节随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次预令看见兔子[39-42]小节双手手臂上举向外延伸,手心向里做兔子的动作造型[43-50]小节随乐按节奏拍手,每小节拍2次加人语词来到公园准备游戏,来到公园准备游戏[51-58]小节随乐按节奏拍手,每小节拍2次加入语词x号请起立,X号请起立,x号准备,开始追![59-66]小节双手握拳,在胸前快速交替旋转尾声双手高举做剪刀手表示胜利耶!游戏玩法小节幼儿站立在椅子后面,面朝相同方向围成前奏说语词,带上草帽背上书包[11-14]小节每一小节双手摆臂走两步,共4次[15-18]小节做植物造型1[19-22]小节每一小节双手摆臂走两步,共4次[23-26]小节做植物造型2[27-30]小节每一小节双手摆臂走两步,共4次[35-38]小节每一小节双手摆臂走两步,共4次[39-42]小节做动物造型2[43-50]小节每一小节拍手两次,共8次说出语词来到公园准备游戏,来到公园准备游戏[51-58]小节幼儿根据语词确立角色,做好追逐跑的准备x号请起立,x号请起立,1号准备开始追![59-66]小节双角色追逐跑尾声双手高举做剪刀手表示胜利耶!活动目标感受音乐的结构,在郊游情境中,一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段,在追逐跑游戏中感受音乐的B段通过去植物园、动物园玩游戏做拼图的情境,迁移生活经验,创编不同的植物和动物造型在语令的暗示中,努力自我调控和相互提醒,按游戏规则同时开始追逐跑在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作能根据音乐的速度,变换动作速度活动准备:物质准备:
1.16名幼儿围坐一个圆
2.16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码音乐《匹诺曹愿做真孩子(节选)》青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图(每幅图都裁剪成6张左右的拼图)经验准备己有郊游的生活经验;掌握1-16数字的认读活动过程物质准备
1.16名幼儿围坐一个圆
2.16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码音乐《匹诺曹愿做真孩子(节选)》青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图(每幅图都裁剪成6张左右的拼图)经验准备已有郊游的生活经验;掌握1-16数字的认读活动过程感受故事情境教师你们郊游去过哪里会看见哪些东西呢仔细听一听、看一看,我去郊游的路上做了什么看见了什么随乐做基本动作1-2遍教师看到了些什么是什么顺序我们一起再做一次教师1-16报数,携带装备,一起去郊游身体不同位置的动作创编教师小花除了长在树上,还能长在哪儿?教师兔子的动作除了耳朵朝上,还可以怎样变化?教师这次我们用你自己新的动作来表现累加动、植物形象,幼儿尝试挑战四种不同形象创编两种不植物动作创编幼儿创编后,确定是哪两种,教师可以用简笔画的方式画在黑板上数师花有很多种,春天有什么花,夏天呢请你用动作表示出来两种不动物动作创编幼儿创编后,确定是哪两种,教师可以用简笔画的方式画在黑板上教师除了小兔子,还有什么是宠物?教师除了宠物,还有一类动物是猛兽,你们知道有哪些请你用动作表示出来幼儿站立到椅于后面,完整随乐做出四种不同动、植物形教师我是在做什么动作的时候坐下的教师我在拍手的时候说了什么(来到公园准备游戏,来到公园准备游戏)提醒如果不记得看见的是什么动物或植物,怎么办(幼儿了解可以通过听教师的提醒,看图片,记忆动作顺序和内容)累加游戏,加入一名配课老师,示范合乐游戏的规则教师刚刚我俩是在什么时候开始跑的(x号请起立,x号请起立,x号准备,开始追!)教师我俩什么时候看的号码(x号请起立,x号请起立)教师谁追谁跑怎样追的?反思游戏中的困难教师刚刚在游戏中有困难吗谁可以帮帮忙呢(可能遇到的困难起跑不一致;没有提前看清椅子上的号码等)幼儿尝试自主游戏
(1)教师发指令,两名幼儿追赶游戏教师这次看看是谁来玩游戏?
(2)累加拼图游戏教师这次玩游戏胜利的小朋友,会有惊喜哦!(游戏4次,拼出2种植物,2种动物)替换新的4种动植物,创意动作,随乐游戏教师哇,刚刚大家又看见了不同的动物和植物,现在我们一起看着它们去游戏吧!替换新的4种动植物随乐游戏1次幼儿发指令,两名幼儿追赶游戏此步骤,视幼儿当时情况来决定是否让幼儿发指令玩游戏教师谁赢了谁是下一个发指令的人郊游结束,回家活动反思教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展,可以根据地域不同,引导幼儿熟悉郊游场所教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词,如歌班上幼儿有识图谱的经验,本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词,比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手,中间留四个空白,这样,幼儿的活动更能体现幼儿的自主性大班亲子韵律《郊游》公开课教案反思这篇文章共7189字。