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文本内容:
大班建构游戏教案四篇《大班建构游戏教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班游戏教案《快乐嘉年华》含反思【设计意图】嘉年华是英文单词Carnival的中文译音,是文化艺术活动形式的公众娱乐盛会,内有各种大型游乐设施摩天轮、旋转木马、过山车孩子们对此心驰神往,他们迫切希望在漂阳这座越来越美丽的城市里也能建成这样一座乐园,我班自上一学期起,就一直开展创造性建构游戏的研究,从孩子的兴趣和需求出发,结合本班孩子较强的建构能力,我们生成了快乐嘉年华这一游戏活动孩子们可以按照自己的愿望去构思、去想象、去建造,它融操作性、艺术性、创造性于一体,能让幼儿的各种潜能得到充分的开发【活动目标】以小组合作的形式,根据设计主题,使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上,学习色彩搭配和整体合理布局,发展美感在嘉年华的建设和开业的游戏过程中,增强合作能力,享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦【活动准备】经验准备层次一与孩子一起收集嘉年华的图片和资料,讨论游乐设施的种类层次二根据兴趣及经验,自主选择材料,分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构层次三设计嘉年华布景图,讨论游乐设施的整体布局物质准备建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花剪刀、音乐《好日子》环境创设在活动室内布置一块有草地、有山水的场地【活动过程】创设情境,引出建构主题1激发创作热情师前段时间,我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法,还设计了嘉年华乐园的布景图今天,我们要在这片山清水秀的地方建起漂阳第一座Isqu;快乐嘉年华rsquo;乐园⑵讨论建构常规教师出示红、黄、绿三星,让孩子了解三星含义红色;一;;一;安全之星轻走,不碰撞、黄色;一;;一;合作之星遇到问题,与同伴交流解决、绿色;一;;一;环保之星减少噪音和垃圾污染,建构结束后各组进行自我评价,评选星级设计队建构乐园,体验创作乐趣1幼儿分成摩天轮、过山车、观光缆车、旋转餐厅、冷饮店、旋转木马、水上乐园、旋转木马、绿化组等组,戴上标记,使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构,继续练习垒高、围合、穿插等建构技能⑵教师巡回指导,提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调,并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等3幼儿自我评价,评选出星级设计队庆祝开业,享受成功喜悦1开业剪彩,欢庆盛典师现在,我们的《快乐嘉年华》正式建成了,我们一起来庆祝开业!有请礼仪小姐,欢迎两位嘉宾为我们剪彩,乐队奏乐参观游玩,拓展延伸师快乐嘉年华正式开业,我们迎来了第一批迷你小游客小导游们,带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧!教师小结,活动延伸师想一想还有哪些地方可以更加完善,下次我们再来一起设计创作,使快乐嘉年华更加有趣、美观!【活动反思】整个活动注重每个孩子的参与、尝试,幼儿在探索中发现问题;一;;一;操作寻找;一;;一;解决问题;一;;一;经验升华幼儿表现出了很好的合作意识,教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围,幼儿充分体验了自主的乐趣,体现了幼儿的主体活动意识
(2)大班游戏教案《建构家乡的水库》含反思【设计意图】在开展我爱家乡的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质【游戏目标】
1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣
3、养成幼儿合作交流协商的习惯
4、发展幼儿的动手能力
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦【游戏准备】
1、经验准备组织幼儿参观汀溪水库
2、材料投放水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料
3、场地准备大操场【游戏过程】
一、提出命题,激发幼儿建构的兴趣
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色师小朋友,你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?幼有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!幼有大闸门库区有很多水,水中有塔幼有山、树,还有别墅、高楼、亭子幼大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了(孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不己,能大胆的畅谈自己的所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣)
2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点师水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来(孩子们在小组中激烈的讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来师请小组代表上台介绍水库景物的总体布局A组幼先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪水库附近有亭子、别墅、高楼B组幼库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城师现在我们一起把水库景物的布局再摆一次(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局)
二、创建汀溪水库
1、指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库师今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?(教师引导幼儿认识这些材料)幼哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒幼还有蛋架、毯子、鹅卵石师小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?幼我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼幼蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝幼我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合)
2、根据游戏需要进行合理分工合作
(1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配师现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?幼从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子幼先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区下面是水池、小溪、发电站师小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来(师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导)
(2)商定材料的取放及人员的安排师水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下(先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师)师我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?幼需要什么材料自己去挑,去拿【活动反思】通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦
(3)大班优秀游戏教案《美丽的雪景》含反思游戏目标
1、复习巩固各种建构技能,能根据场地的设计,建构雪地上的景色
2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣游戏准备:
1、各种积木,纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等
2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等游戏过程
一、谈话,激起幼儿建构的欲望
1、冬天到了,美丽的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
2、小朋友说得可真多,今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地,你们愿意吗?
二、设计图纸,进一步巩固建构内容
1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色,那你想怎样来摆放呢?
2、请幼儿以小组为单位进行设计
3、选出一张最合理的图纸
三、幼儿分工,进行建构请幼儿与同伴商量,准备用什么材料来建构雪地中的什么景色?幼儿自由配合选材料进行建构
四、评价
1、请你来说说今天你搭了什么?与谁合作了?
2、在建构过程有没有遇到什么困难?是怎么解决的?
3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的?
五、巩固故事《白房子》我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事,小朋友们还记得吗?我们看这我们建构的雪地的景色,一起把故事说一遍吧活动反思从教学展示的效果看,应该说已经较好地得到了落实,尤其是学生在课堂上的表现让人高兴文章虽然难,但是因为起点设得低大家都觉得有话说,有话想说随着和雪的对话的逐层深入,应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神当然,随着年龄的增长,随着阅历的丰富,他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟,那正是文学的魅力所在,不是现在一堂课所能够涵盖的不过,在课堂具体实施的时候,还是存在着很多不足
1、文体不典型《雪》是初中学生第一次接触到的散文诗但与其说诗散文诗,更不如说是一篇小品文,语言和意象的诗化特点都不够明确容易导致学生对散文诗的误解
2、文中语言晦涩不明,错别字较多如暖国的雨,想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花博识的人们觉得他单调他自己也以为不幸否耶?放在开头,不但让人摸不着头脑,而且用到了两个文言词语否耶,更让人有不伦不类的感觉文中一共出现三个别字壶卢和胡蝶的胡尊重作者的原著这无可厚非,但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的!
3、文章的主题模糊,人教版教材文章后面有附录对此进行了解释,说文章是在赞美一种战斗精神,说实在的,文章前三段没有一句是具有战斗精神的,都是在回忆他美丽的家乡和童年后面三节中孤独的雪,死了的雨,雨的精魂或许有着一种不屈的战斗精神,但学生理解起来很困难,教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿,说是作者回忆南方的雪的那种平和与温馨,更是在赞美北方的雪的战斗精神,但很牵强,而且学生也不易理解名家的作品本身我没有资格评论其好坏,但作为入选中学教材的作品,必须是符合学生的阅读实际的脱离学生的认知水平和情感体念的,即使是再有名的作品也不行自我反思的过程也是自我提升的过程,我会在今后的教学实践中不断总结经验,不断克服弱点我相信自己能在语文教学这条道路上越走越稳健
(4)大班游戏活动教案《海陆空大集合》游戏目标:通过小组讨论设计图纸,并能采用合理的图纸进行建构能正确评价他人的建构作品发展幼儿的动手能力通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演游戏准备
1、编织积木,花边积木
2、已有建构轮船、飞机、汽车的经验游戏过程
1、导入还记得我们学过的《我是三军总司令》吗?那我们一起来复习一下教师提问:在空中除了飞机还有什么在陆地上除了坦克还有在空中的呢?教师哇,我们小朋友可想的真多呀?教师提问:今天我们就要来建构海陆空大集合,要把我们刚才想的全都建构出来,好不好?教师提问:首先我们要来设计一下图纸
2、引导幼儿分组设计图纸,并选出设计的比较好的图纸作为建构图教师刚才我们设计图纸中,你们觉得哪一张更好呢?
3、幼儿分组进行建构第一组海上交通工具第二组天上交通工具第三组陆上交通工具第四组场地的围墙第五组花灯第六组马路教师巡回指导,并将作品展示出来,组合成海陆空大集合
4、展示主题建构,评讲建构作品教师今天的我们搭的海陆空大集合,你能一个人完成吗?教师那我们应该怎么做呢?教师好棒呀,我们的海陆空大集合完成了,那我要请小朋友来说说看,在今天的建构的海陆空大集合你最喜欢哪一个,为什么呢?教师刚才请小朋友说了,你喜欢的作品,那现在要请你们来说,哪些作品在下次的建构中我们得改正的?哪些地方我们还需要加强的?教师在下次的建构活动中,我们还要添加什么东西,让我们的海陆空大集合看起来看好看些呢?大班建构游戏教案四篇这篇文章共17600字。