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简单有趣小班律动活动《小手爬》公开课教案反思《简单有趣小班律动活动《小手爬》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!年龄段和领域小班上学期艺术领域
(一)课前学习活动设计幼儿间互相指认身体部位了解幼儿爬山相关经验熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓励幼儿用手表现爬山动作二课堂教学活动设计活动名称:韵律活动《小手爬》年龄段和领域小班上学期艺术领域执教人及单位纪新春青岛市城阳区城阳街道旺瞳幼儿园活动目标能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行创编歌词和动作O感受韵律活动的乐趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,爱护自己的小手
4.感受音乐的欢快热烈的情绪
5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演活动重点能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作进一步了解身体不同的部位活动难点借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作活动准备音乐歌曲《小手爬》音乐课件《讲卫生爱护小手》幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲活动过程
一、教师和幼儿一起玩手指游戏点鼻子、爬山,引起兴趣了解巩固对身体部位的认知
1.教师用手和幼儿亲切打招呼,然后带领幼儿作点鼻子的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位师我们一起来点点身体上的部位,老师说什么,小朋友就点什么,准备好了吗?师现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确小耳朵竖起来,听仔细了师小结小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了师继续爬山游戏大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山听,小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬爬到哪里然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚,向上爬越来越高,向下爬越来越低
二、学习律动,感受和表现旋律的上行和下行,创编歌词和动作
(一)幼儿学做律动教师示范一边念儿歌一边做动作,以较慢的速度边念边示范爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上让幼儿说说小手先爬到哪里后来又爬到哪里引导幼儿说出头顶上和脚背上教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作,学习小手爬师小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的幼儿听音乐看课件,教师示范一边唱歌一边做动作教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,引导幼儿关注动作与音乐的关系教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!可以吗鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作师这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解小手爬到头顶上的时候,音乐慢慢高起来,小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行
(二)替换歌词和动作,幼儿仿编师小手除了可以爬到头顶上、小脚上,还能爬到我们身体的哪些地方呀(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上引导幼儿一起来唱一唱,做一做师小手除了用爬的动作,还会用哪些动作来爬山呀引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作教师帮助幼儿整理、替换歌词,如跳呀跳呀一跳跳到滑呀滑呀,一滑滑到引导幼儿一起唱唱、做做
三、观看音乐动画片,提升幼儿生活经验师小手除了会爬山,还能做什么(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧本领多不多对我们重不重要那我们应该怎么对待它播放音乐动画片课件,提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手,引导幼儿做个讲卫生的好孩子
四、延伸活动引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动
(三)课后延伸活动设计引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动,继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价活动反思《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪教案来自屈;老师教;案网.节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪,很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏在《小手爬》的活动中,我运用了整体教学的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易明白歌曲的内容,引起幼儿的兴趣由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合《指南》精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择从动作入手进行教学我先引导幼儿小手爬的样子,再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方,在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《指南》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中把课当游戏上,把游戏当课上整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们玩耍的热情在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到简单有趣小班律动活动《小手爬》公开课教案反思这篇文章共8071字。