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文本内容:
中班角色游戏教案四篇—|=:《中班角色游戏教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)中班音乐游戏教案《熊和蜜蜂》含反思活动目标初步熟悉乐曲旋律,通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构根据游戏情景,借助角色的暗示,知道蜜蜂追捉时,小熊应躲避不动喜欢参与游戏,体验在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备音乐《海琼斯小夜曲》课件、图谱红包、狗熊妈妈胸饰,蜜蜂胸饰活动过程
一、复习歌曲
二、演示课件,了解游戏的故事情节出示图片,师孩子们,你们看这是谁呀(熊)这个呢(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事,我们一起来看一看课件演示师熊和蜜蜂发生了一件什么事?
三、完整欣赏乐曲,进一步感知乐曲的旋律和节奏,理解每段音乐所表现的不同情节师这件有趣的事藏在一段音乐里,我们一起来听听,哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家完整欣赏乐曲师开始的时候是谁来了什么地方你听出来了?
四、分段感知乐曲,创编角色游戏动作与图谱师如果你是小熊,肚子饿的时候是怎么走路的我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师让我来看看小熊是怎么走的刚刚有几个熊宝宝走的很像,我们一起来看一看,师他是怎么走的有这样走的,嗯,还有那样走的,肚子很饿,能不能走的快?师我们一起跟这个小熊学一学师走不快,一下一下的,我们跟着音乐,看着图谱,一起来做一做师熊宝宝,我们去找一找吃的师走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝,你们怎么喝的还会怎么喝?师啊!小熊喝了蜂蜜,感觉怎么样)师我们回忆一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些动作?师我们跟着音乐来做一做师哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师只能蹲在那儿不动,但是蜜蜂飞来飞去,(他心里会怎么样(很害怕)师我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?师熊宝宝们~你们听师熊宝宝们,我们什么时候才能逃回家?听好,(蜜蜂打哈欠啦广让我们一起逃回家吧!回忆4个游戏环节,完整做2遍动作
(1)师刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱我们听好音乐,看着图谱,在座位上做一做吧!
(2)师这一次不看图谱能不能玩我们一起来试一试如果你不记得动作了,可以看看(图谱)
五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏师这是个好玩的游戏熊与蜜蜂,小熊在玩的时候,如果最后被蜜蜂蛰到了,就要去做小蜜蜂明白了吗?师嗯,坐了半天,肚子好饿,宝宝们,快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)师哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包(被蜜蜂蛰了)哎,我可怜的孩子师其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱,我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)师今天被蜜蜂追了那么多次,这个小熊都气喘吁吁的了,让我们一起听着音乐,休息会吧!.快思.教案网!活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作活动反思生活中,孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走;一;;一;喝蜜;一;;一;见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子己有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验在这一活动中主要挖掘三个价值点
(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;⑵活动的趣味性与娱乐性;
(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点
(2)中班表演游戏教案《三只小鸡》含反思游戏目标
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演
2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话游戏准备
1、经验准备熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现
2、物质准备桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架游戏重点难点游戏重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景游戏难点按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解游戏指导
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用1教师介绍提供的几种材料⑵师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景
3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料共同协商创设游戏情境
5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解
6、评价引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要活动反思
1、活动简况幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握也懂得了要做一个礼貌的好孩子但对于老牛的角色对话掌握的不够
2、不足之处活动中,幼儿的注意力集中时间较短在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多
3、原因材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣
4、对策利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节中班听说游戏教案《开火车》含反思活动目标:提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色通过玩游戏,丰富地名知识培养幼儿乐观开朗的性格发展幼儿思维和口语表达能力活动准备幼儿已经知道我国的一些城市的名称活动过程通过提问引出活动的主题教师你们做过火车吗都坐火车去过哪里你们知道火车还能开到哪些地方引导幼儿运用己有的生活经验说出各省市的名称教师今天我们要玩一个游戏,名字叫开火车讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明全班幼儿要边拍手边问开火车的人往哪儿开和谁来开开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:往times;times;开和times;times;开如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次带全体或个别幼儿一起玩游戏开火车教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏教师先说:嘿嘿,我的火车就要开幼儿问往哪儿开教师答往北京开幼儿问谁来开教师答大家开接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏要求幼儿大声的对话请幼儿围坐成半圆形,进行开火车游戏先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答游戏儿歌甲嘿嘿,我的火车就要开问往哪开?甲往XX开问谁来开?甲XX开活动反思由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛而孩子们对地名知识也了解得很少应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识
(4)中班角色游戏教案《快乐街》含反思游戏目标尝试在游戏中渗透有关庆六一的情节内容乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享庆Isquo;六一rsquo;游戏的快乐鼓励幼儿大胆说话和积极应答培养幼儿乐观开朗的性格游戏准备划分好各角色区,提供相应的游戏材料丰富幼儿有关庆六一的生活经验幼儿已按意愿选择好游戏角色游戏过程
(一)谈话,引出游戏主题师前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过六一节
(二)提出游戏要求师娃娃家怎么为宝宝过六一节呢客人可以买什么礼物送给宝宝送的时候对宝宝说些什么话超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下师过六一节大家都会很开心,除了说祝福的话和送礼物还要有礼貌,等游戏结束后,大家一起来说说你们的开心事,好吗?
(三)幼儿游戏,老师指导教师巡回指导帮助,并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等帮助幼儿发展游戏情节
(四)游戏评价师大家玩的开心吗请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)师有没有遇到困难呢是怎样解决的(幼儿交流,视情况加以讨论)教师小结今天我也很开心,我们快乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了六一节,现在老师也祝福大家节日快乐,天天开心
(五)收拾、整理游戏材料游戏反思本次游戏目标明确能围绕快乐六一这个主题来开展,小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节,并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分活动材料较丰富特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛,给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色,主动热情地与同伴交往,并相互赠送节日礼物,幼儿的兴趣很好,能积极地参与到游戏中去,大多数幼儿的角色意识较强,能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节存在的不足之处谈话前没有将小舞台游戏规则之一六一期间免费观看表演交待清楚个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何庆六一讲述中班角色游戏教案四篇这篇文章共13398字。