全国中小学教师教育技术水平考试

全国中小学教师教育技术水平考试〔NTET〕教学人员考试大纲〔初级）〔试行）中华人民共和国教育部考试中心简介

一、考试性质全国中小学教师教育技术水平考试（简称NTET）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办与《中小学教师教育技术能力标准〔试行）》〔以下简称“能力标准”）对应，NTET分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级本大纲适用于教学人员〔初级）

二、考试目的以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、标准应用为目的，构建全国统一标准的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广阔教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展

三、组织机构为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考试〔NTST）专家委员会”协助完成拟考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作考试中心在各省〔自治区、直辖市）级教育考试机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作

四、考试形式考试方式为机考，考试及评分均在Windows平台上进行考试以学科教学为载体，考核教师的教育技术应用能力试卷中列举的教学案例和选用的素材针对不同学科、学段，并由此形成考试科目应试教师可在报名时选择自己最擅长的考试科目考试科目分类见表lo考试时间为120分钟，试卷总分值为100分试题在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等考试中所涉及到的软件种类及版本见考试要求中的相关部分表1考试素材分类与考试对象表1考试素材分类与考试对象气号科目编号］对应素材来源考生1T101小学语文小学语文教师2T102小学数学小学数学教师3T103小学英语小学英语教师4T104小学科学〔自然）小学科学〔自然）老师小学品德与生活教师小学品5T105小学品德、生活与社会德与社会教师6T106小学音乐小学音乐教师7T107小学美术小学美术教师8T201中学语文初、高中语文教师9T202中学数学初、高中数学教师10T203中学英语初、高中英语教师11T204中学物理初、高中物理教师12T205中学化学初、高中化学教师13T206中学生物初、高中生物教师14T207中学地理初、高中地理教师15T208中学思想品德初、高中思想品德教师初中历史与社会教师16T209中学历史高中历史熬师17T210中学音乐初、高中音乐教师18T211中¥1^初、高中美术教师19T212技术息技术教师

五、考试日期“全国中小学教师教育技术水平考试〔NTST）”一般每年举行两次，时间分别在寒假和暑假，具体考试日期由考试中心在考试前6个月向社会公布开始报名时间为考试前40天

六、考点考点资格由省级考试行政部门按标准认定，教育部考试中心备案各省在考试报名前1个月，向社会公布考点信息参加考试的中小学教师应具备一定的信息技术应用能力，并参加过全国中小学教师教育技术培训或由教育主管部门认可的其它相关培训

七、合格证书考试合格者将获得由教育部监制、教育部考试中心颁发的“全国中小学教师教育技术水平考试合格证书

二八、其他关于教育技术水平考试的详细考务信息，请咨询教育部考试中心，或省级考试承办机构和考点总体要求」参加考试的中小学教师应当具备一定的信息技术应用能力，并参加过全国中小学教师教育技术培训或由教育主管部门认可的其它相关培训具备初级教育技术能力的中小学教师，应在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面到达相应的要求具体目标如下〔一）知识与技能

1.了解教育技术的相关概念和意义

2.了解教学过程的基础知识，理解教学设计的基本流程，并予以应用

3.了解教学资源的基础知识，掌握数字教学资源获取、存放与整合应用的方法

4.了解教学评价的基础知识，理解并掌握应用教学评价的基本方法〔二）过程与方法

1.能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案

2.能根据教学设计方案合理选择和利用已有的数字教学资源

3.能正确选择和使用教学媒体实施教学设计方案

4.能应用教育评价有关知识，选择恰当的方法对学生和教师进行评价〔三情感态度与价值观

1.能正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，并具有进一步学习和应用教育技术的意识

2.能在教学实践中应用教育技术，促进学生的学习与发展

3.能够遵循和传授与技术应用有关的法律法规和伦理道德意识考试内容考试内容按照典型教学过程中的基本教学环节教学设计、资源准备、教学实施和教学评价进行组织，对教育技术基本知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核基本知识

一、基本概念及理论

1.教育技术与信息技术内容1教育技术的定义2教育技术与信息技术的联系与区别3信息技术与课程整合要求1了解教育技术的定义2了解教育技术与信息技术的联系与区别3了解信息技术与课程整合的含义

2.教学设计内容1教学设计的相关概念学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价2教学设计的基本流程要求1了解教学设计的基本要素及其含义2理解教学设计的基本流程

3.学习理论内容1行为主义2认知主义3建构主义要求了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处

二、教育技术应用的意义内容1推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准2教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分3优化教学过程、培养创新型人才要求了解推广教育技术的意义与作用教案设计

一、教案设计流程

1.需求分析内容〔1学习者分析★智力因素〔知识基础、认知能力〕★非智力因素〔兴趣、动机、情感、意志、性格〔2教学的环境条件分析★硬件设施〔DVD播放机、电视机、电脑、卫星教学收视设备以及电脑网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器★教学软件平台与常用的工具软件要求1根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析2正确使用所处环境中可供使用的各种硬件设备3了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能

2.教学目标分析内容⑴确定教学目标★教学目标的分类★教学目标的描述⑵确定教学内容及知识点顺序★教学重、难点的提炼★教学序列的组织要求1了解教学目标的分类2根据课程标准和学生现状确定教学目标3对给定的教学内容进行分析4对教学序列进行合理安排

3.教学策略初步选择内容1教学活动的排序2教学组织形式确实定3教学方法的选择要求根据给定的教学要求在提供的教学策略中进行恰当选择

4.教学媒体选择内容1依据学习目标2依据学习内容3依据学习者特征4依据教学条件要求根据给定的教学环境选择合适的教学媒体

5.教学评价方案制定内容1对学生学习的评价2对教师教学的评价要求制定初步的教学评价方案

二、电子教案的设计与制作

1.电子教案的特点、结构及制作工具内容1电子教案的特点2电子教案的基本结构3电子教案的制作工具要求1了解电子教案的特点2理解电子教案的基本结构3了解电子教案的常用制作工具

2.利用文字处理软件制作电子教案内容1新建、输入并保存电子教案⑵编辑电子教案★文字、段落格式的设置★图像和页码的插入★公式与特殊符号的插入★表格的插入与编辑★查找与替换要求根据学科特点和教学要求利用文字处理软件〔如Word或WPS Office在给定的模板中完成电子教案资源准备

一、资源准备的基础知识

1.教学资源的基本概念内容1教学资源的定义2常用教学媒体★挂图、标本、模型、实验仪器★教科书、文献资料★唱片、录音带、录像带、影片、幻灯片★光盘CD-ROM、VCD、DVD、硬盘★网络3教学媒体的选择要求1了解教学资源的含义2了解教学媒体的类型及来源3了解常用教学媒体的特点4了解各种教学媒体的使用范围和优势5根据特定的教学内容，选择合适的教学媒体

2.常见数字教学资源格式内容1可执行文件格式〔*.exe2文档格式〔*.doc*.ppt*.xls〕⑶音频格式〔*.wav*.mp34视频格式5图像格式〔*.jpg要求1区别常用数字教学资源的格式2掌握常见数字教学资源的使用方法

二、数字教学资源的获取与存放

1.数字教学资源的获取内容1数字教学资源获取方法

①截取电脑屏幕上所需的教学图像

②利用录音软件录制教学音频素材

③查询、收集网络上的数字教学资源★数字教学资源的分类查询和关键词查询★使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站

④下载与保存数字教学资源★下载与保存链接的文件★下载与保存需要的网页、文字、图像2树立教学资源的版权意识要求1了解教学资源可用的获取方法2掌握获取数字教学资源的基本方法3获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明

2.数字教学资源的存储与组织管理内容⑴数字教学资源的存储⑵数字教学资源的组织与管理要求1掌握存储数字教学资源的基本方法2使用文件夹对数字教学资源进行分类管理

三、教学演示课件的制作

1.教学演示课件内容1演示课件在教学中的应用2制作教学演示课件的常用软件★PowerPoint★WPS Office要求1了解演示课件在教学中的应用2知道可用于制作演示课件的常用软件

2.制作教学演示课件内容1模板与版式的选用2文本的输入与编辑3图形、图像、文本框和艺术字的插入与设置4幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置要求根据学科特点和教学要求利用常用软件〔如PowerPoint或WPS Office,制作教学演示课件教学实施

一、教学实施的基础知识

1.教学过程的基本环节内容1教学准备2在实施中感受、理解教育技术对新课改的支持作用3评价反思要求1理解教学过程的基本环节2理解教育技术对新课改的支持作用3根据教学现场情况适当调整教学环节及相关内容

2.教学过程的组织形式内容1集中讲授2自主学习⑶协作学习要求了解教学过程的组织形式

3.教学信息呈现内容1把握教学信息的呈现时机与方式2合理借助媒体呈现教学信息要求1了解教学信息呈现的要素2利用技术在教学实施过程中合理、有效地呈现教学信息

二、教学设施的使用

1.辅助教学的主要硬件设备及其功能内容1教具或仪器对教学的支持作用2DVD播放机和电视机对教学的支持作用3电脑、网络和显示设备对教学的支持作用要求1了解辅助教学的主要硬件设备及其功能2掌握辅助教学的主要硬件设备的使用方法

2.常用软件在教学实施过程中的应用内容1Word、WPS Office2PowerPoint3Windows MediaPlayer4IE要求根据数字教学资源类型选择相应的软件

三、教学中的交流

1.对教学交流的认识内容1交流及互动的重要性2交流的内容★日常教学信息要求认识互动在教学中的重要性，能根据特定内容选择合适的交流方式

2.交流工具的使用内容1利用文字处理软件批注和修订文档2会收发和管理电子邮件〔包括附件要求1掌握利用文字处理软件〔如Word或WPS Office进行批注与修订2掌握利用电子邮件与学生、教师或其他人讨论与交流教学评价

一、教学评价的基础知识

1.教学评价的功能和类型内容1教学评价的功能★教学功能、诊断功能、调控功能、激励功能2教学评价的类型★按评价基准分类相对评价和绝对评价★按评价功能分类诊断性评价、形成性评价和总结性评价★按评价分析方法分类〔定性评价和定量评价要求1了解教学评价的基本功能2了解不同分类标准下的教学评价类型及其特点

2.教学评价的内容内容1教学资源2教学效果要求了解评价的基本内容和方法

二、对学生学习的评价

1.数据的收集与处理内容1数据的收集★平时作业，测验、考试结果★★小组协作学习的各类文档及成果调查问卷2数据的处理★学生的总成绩、平均成绩和成绩排序调查问卷的★数据处理⑶数据统计工具的使用★Excel★WPS Office要求选择合适的方式收集学生的评价数据12选择合适的评价方法和工具对评价数据进行初步处理

2.统计结果的分析与公布内容评价数据的分析⑴定性分析★定量分析★评价结果的表达2评语★表格★统计图表★要求了解数据分析的一般方法与内容1根据数据的统计结果分析学生的学习情况三

2、对教师教学的评价

1.学生对教师教学的评价内容1教师教学过程评价表要求从教学过程评价表中分析教学环节中存在的问题

2.教学反思内容⑴★★教学反思的内容★教学资源⑵教学过程★教学效果与效率教学反思的方法★撰写教学日志观看教学录像教师间的交流讨论要★求1初步形成教学反思意识2了解可用于教学反思的方法3通过评价数据反思自己的教学。