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文本内容:
大班音乐游戏教案种瓜0篇《大班音乐游戏教案种瓜0篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班语言优质课教案《种瓜》含反思活动目标:
1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
5、培养幼儿乐观开朗的性格重难点理解诗歌内容,学会朗诵诗歌活动准备
1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机
2、诗歌图谱、ppt;笔、纸活动过程
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题
1、胖奶奶嘿!我是胖奶奶瘦爷爷嘿!我是瘦爷爷胖奶奶我喜欢种瓜瘦爷爷我也喜欢种瓜胖奶奶我种的瓜又大又圆,味道甜又甜瘦爷爷我种的瓜又细又长,清口又松脆
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜?
3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢请听诗歌《种瓜》
二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容
1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗?
三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程
1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍
2、提问西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的什么地方是不一样的?
四、看图谱学儿歌
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌
3、丰富词汇瓜藤儿、又大又圆、又细又长(提问小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀教.案来自快思教案网长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样)
4、分男女角色念(引导幼儿用身体动作)
五、拓展想象,巩固理解诗歌内容
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来
2、教师提操作要求
3、幼儿边听音乐边作画教学反思整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外多长见识!
(2)大班音乐活动教案《种瓜》含反思活动目标感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作认识休止符,能完整正确地学唱歌曲体验与同伴一起表演的快乐对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备节奏卡XX0IXX0I与歌词相对应的图谱活动过程
一、活动导入T今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词教师弹唱第一遍歌曲T这首歌里面种的是什么瓜?再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)T你最喜欢哪一句歌词(根据幼儿的回答出示相应的图谱)第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜在哪里种的[教案来自快思教案网.]我是怎么种的最后结了个什么抱得动吗(结合画面,巩固歌词)借助图谱,幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)重点示范休止停顿处出示节奏卡XXOIXXOI,找出有休止符的歌词T老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?教师轻唱大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下(拍手)T休止符藏到哪儿去了呀?重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符(拍手+拍膝)完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演创编动作教师弹唱歌曲后T小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作T老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随表演歌曲教师扮演瓜,幼儿扮演小朋友进行表演;第二次互换表演将幼儿分为两大组,分别扮演小朋友和瓜进行歌表演;第二次互换表演活动反思整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生没有合理地想到,并良好的改正今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下
(3)大班语言活动教案《种瓜》含反思活动内容种瓜活动目标反义词借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征在感知故事内容的基础上,理解角色特点领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏故事ppto
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个活动过程
一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事胖奶奶嘿!我是胖奶奶瘦爷爷嘿!我是瘦爷爷胖奶奶我最爱种瓜瘦爷爷我也爱种瓜胖奶奶我种的瓜又大又圆瘦爷爷我种的瓜又细又长胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢?他们的瓜是怎样长大的呢?
二、初步感知故事内容教师播放ppt讲述故事请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样(可以从外形、色彩等方面比较)教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢?胖奶奶的瓜藤儿王地上爬瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又是什么瓜?(西瓜)长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)提问香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?什么地方是不一样的?
三、瓜瓜蹲游戏请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏男女生互换第二次游戏教学反思整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外多长见识!
(4)大班音乐教案《种瓜》含反思活动目标感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作认识休止符,能完整正确地学唱歌曲体验与同伴一起表演的快乐乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备节奏卡XXOIXXOI与歌词相对应的图谱活动过程
一、活动导入T今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词教师弹唱第一遍歌曲T这首歌里面种的是什么瓜?再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)T你最喜欢哪一句歌词(根据幼儿的回答出示相应的图谱)第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜在哪里种的我是怎么种的最后结了个什么抱得动吗(结合画面巩固歌词)借助图谱,幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)重点示范休止停顿处出示节奏卡XXO|XXO|找出有休止符的歌词T老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?教师轻唱大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下(拍手)T休止符藏到哪儿去了呀?重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符(拍手+拍膝)完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演创编动作教师弹唱歌曲后T小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作T老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随表演歌曲教师扮演瓜,幼儿扮演小朋友进行表演;第二次互换表演将幼儿分为两大组,分别扮演小朋友和瓜进行歌表演;第二次互换表演活动反思整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生没有合理地想到,并良好的改正今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下Ocap;_cap;O~教师建议图谱略小,建议将单个的图谱做成长条形,一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示,并可适当地放大比例休止符的位置,为了醒目我将它放在了最上面,建议可以放在图谱抱呀,抱呀的下面,这样就可以相互对应起来使得幼儿更快地理解上课时教师需要照顾所有幼儿,眼睛全视所有的幼儿,而我在上课时身子略测到一边,将我右侧的幼儿有些忽略了时间要把握好整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间,超过了30分钟,显得较长了每个环节在设定时都需要有时间的设定,这一个环节你的重点是什么,需要几分钟,都需要有预期的设计之后的表演就可以紧凑一点,无需这样一遍遍地进行表演在幼儿做的较好时,应及时给与表扬,产生共鸣,例如在幼儿自创动作可观时,应该及时表扬,你们做得都很棒,本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下,现在完全不用了,那么就让我们一起来跟着音乐做做吧这样及时的表扬,会让幼儿更加积极表现在表演第一遍时,个别幼儿直接趴在了地上做种子,甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了建议这时看到就应该及时提出,种子怎么可以趴在地上呢,种子应该蹲着,这样才能更好地发芽老师发现有些种子一直趴在,难道是没有发芽没结出南瓜嘛需要关注个别幼儿在进行表演时,若发现不良行为,需要马上执行,并重点强调幼儿在表演时,有着浓厚的兴趣,处于兴奋状态,因此再要让他们安静下来就很困难,不需要再次重点强调安静,可以适当地用音乐代替
(5)大班语言教案《种瓜》含反思活动目标
1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词
2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征
3、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣活动准备
1、幼儿用书人手一本
2、带有瓜字的词卡活动过程
一、通过提问的方式引出主题师小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》
二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容师画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?
三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容师画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述讲述瘦爷爷的行为师观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?师胖奶奶的瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景
四、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同的地方,感知认识胖瘦等反义词
1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述
2、启发幼儿自己观察画面,说说在这个故事里,有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?
3、教师你觉得这个故事的什么地方比较有趣?
4、教师带领幼儿完整阅读故事画面
5、教师胖和瘦是一对反义词,除了说胖奶奶和瘦爷爷,还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用
五、引导幼儿根据种子成长的特点,判断猜测瓜果的名称
1、教师描述植物的特点,幼儿猜测使幼儿进一步了解瓜果的生长特点
2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜
六、音乐活动胖奶奶和瘦爷爷引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷活动反思《种瓜》是一篇儿童科普读物,是说明文作者用通俗易懂的语言,介绍了一种现代高科技----转基因技术的原理及应用我手拿了一张报纸走进教室,在引入时,我先出示了报纸大家都很惊奇报纸是我用前几天的两会期间,河南开封的一位女代表手拿转基因花生的图片,我同时又拿出一张普通的花生图片展示看着图片这么大差异,学生提出问题为什么会有如此大的区别啊?问题是学生提出的,一下子激发了学生的兴趣,在学习过程中,我紧紧抓住打比方这种说明方法来展开,让学生在分组、个别等形式下了解课文的基本内容,列好阅读提纲的前提下,在转基因技术的原理学习时,积极引导学生理解把基因比作大管家,发号施令,让学生结合影视经验,来理解基因的作用,又联系班里许多同学家搬家的切身经历,来帮助学生理解转基因技术,由于这些都是学生已有的经验学生个个兴高采烈,课文在愉快中进行,也许课堂应该结束,可是我没有停止我的课堂,又列举了水稻之父袁隆平培育出杂交水稻,造福人民的事迹;介绍了浚县农科所的玉米专家程相文,培育出浚单
18、
20、22让玉米高产的事迹,前几天受到温总理的访问,为我们鹤壁争光的新闻;讲述了自己拜访浚县红薯专家无土栽培红薯的事情一件件事情让学生睁大了眼睛,我趁势又随即播报了都市新闻《带上月球的种子》,由问题大家猜猜带上月球的种子回来后会有什么变化?为话题展开,让学生猜想结果,在大家七嘴八舌的议论猜测中,来感受科学的神奇,激发学生对科学的浓厚兴趣,在学生的惊叹中结束
(6)大班教案《种瓜》含反思感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作认识休止符,能完整正确地学唱歌曲体验与同伴一起表演的快乐通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备节奏卡XXOIXXOI与歌词相对应的图谱活动过程
一、活动导入T今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词教师弹唱第一遍歌曲T这首歌里面种的是什么瓜?再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)T你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)借助图谱,幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)重点示范休止停顿处出示节奏卡XXOIXXOI,找出有休止符的歌词T老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?教师轻唱大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下(拍手)T休止符藏到哪儿去了呀?重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符(拍手+拍膝)完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演创编动作教师弹唱歌曲后T小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作T老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随表演歌曲教师扮演瓜,幼儿扮演小朋友进行表演;第二次互换表演将幼儿分为两大组,分别扮演小朋友和瓜进行歌表演;第二次互换表演活动反思整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我做瓜的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生没有合理地想到并良好的改正今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下Ocap;_cap;O~大班音乐游戏教案种瓜0篇这篇文章共22672字。