还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
小班结构游戏四篇教案ixa《小班结构游戏四篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班游戏活动教案活动《猜猜我是谁》含反思活动目标辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣喜欢参与游戏,体验能积极参加游戏活动,并学会自我保护活动准备各种动物头饰活动过程I.模仿小动物叫声一一教师出示小各种动物头饰这是谁它是怎么叫的?一一请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰一一告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣——讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声如叽叽叽,猜猜我是谁请猜的幼儿说出该小动物的名称——猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人教学反思游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课
(2)小班游戏活动教案《猜猜我是谁》含反思活动目标辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声学说简单的句子口苗口苗[1苗/汪汪汪,请你猜猜我是谁师问小狗/小猫/青蛙,怎么叫幼答小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/唯口苗啼/呱呱呱/乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识学习游戏的玩法及规则活动准备各种小动物的头饰活动过程、猜测小动物的名字师(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢唯口苗啼,谁来了?幼小猫师再来听一听谁又来了汪汪汪幼小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子师这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?幼想(老师请一幼儿做示范,如师问小狗怎么叫幼答小狗汪汪汪明白了吗有个别的到集体的)
三、游戏猜猜我是谁猜测小动物的名字师哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?幼想师我们这个游戏的名字叫猜猜我是谁(将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声我们宝宝学叫一种小动物的声音让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物)猜测小朋友的名字师我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁)教学反思:小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标
1.学习用我猜你是***的句式表达自己的猜测
2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
3.体验游戏带来的乐趣在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性以兴趣来激发幼儿学习的动力活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了我猜你是XXXIsquo;的句式在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活正是这一取材将活动带向了**整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正
(3)小班优秀游戏教案《爱护小树》含反思活动目标让幼儿练习听信号迅速反应,锻炼幼儿动作灵敏、协调幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神教育幼儿应该爱护小树乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦学习游戏的玩法及规则活动过程
(一)开始部分做准备运动,活动身体师小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞(上肢运动)小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走(下蹲运动)小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走(俯背运动)小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑(跳跃运动)
(二)基本部分出示小树,引出游戏师小朋友,你们看看这是什么(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友,树有什么好处(能乘凉、小鸟可以住在树上)所以我们应该保护小树今天我们玩的游戏就和这小树有关游戏的名字叫爱护小树在我们旁边,地上画了个什么图形(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈老师交代游戏规则师老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树圈上的小朋友就要手拉手边走边念小树,小树,我们都爱护这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如XX请你来护树
一、
二、三!说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交换位置如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树老师要看看,哪个小朋友反应最快教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全
(4)小班听说游戏教案《听指挥》
一、活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯
3、发展幼儿的观察比较能力
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
二、重点与难点听清完整的指令才能行动
三、材料及环境创设
1、场景布置草地、路(山洞、蚂蚊洞)
2、录音小鸟的叫声、树叶、沙袋等
四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即自我为中心在游戏中也是以自说自话的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动因而让孩子通过游戏活动积累有关只有听得清才能做得对,玩得开心的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的本活动设计的内容编排思路是指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多要求孩子完成的动作由小到大游戏时的环境干扰因素由少到多这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标
五、活动流程室内听指令动作;一;;一;室外听指令动作
(一)室内听指令动作
1、引发倾听兴趣放录音小鸟的叫声设问听听是什么声音你是用什么来听的?说明主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心
2、听指令动作
(1)脸部动作a翘起嘴巴,做只小猪b捏下鼻子,做只狐狸c一眼睁,一眼闭做只调皮的小猴子说明一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴小结玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对老师念儿歌小耳朵,真正灵,听得清做得对,我们玩得真开心
(2)手指动作a变把手枪嗒嗒嗒b变个相机喀嚓,喀嚓,C变把小那头,修修小椅子,叮咚,叮咚小结小耳朵,真正灵,听得清做得对,我们玩得真齐心
(3)身体动作a站起来,转个圈,b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋c做只青蛙,呱呱跳去抓花蝴蝶小班结构游戏四篇教案这篇文章共9854字。