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文本内容:
幼儿园大班科学教案五篇《幼儿园大班科学教案五篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班科学活动教案反思《不一样的小豆芽》活动目标通过观察,发现,了解植物生长的向光性学习根据问题猜测原因,培养幼儿勤观察,爱动脑思考的学习态度培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备经验准备按照幼儿用书上的方式种植豆芽材料准备幼儿用书,每人一个小纸盒,1把剪刀活动过程
一、引出课题教师出示豆芽小朋友们请看,老师手上的豆芽是从菜场买来的,请小朋友记住它的样子,等会儿老师要提问
二、组织教学
1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况教师:上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗都有哪些变化大小、颜色、硬度后来我们将豆子种在哪里了?[文.章出自快思教.案网]我们现在把它拿出来看看吧
2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况教师现在豆子长成什么样子让我们一起来看看吧!豆子都发芽,长高了吗它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?教师鼓励幼儿猜测原因教师想一想我们的种植方法一样吗怎么不一样?
3、教师总结:教师原来植物是需要阳光的因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内,它见不到阳光,进行不了光合作用,所以长的很慢而且植物是向着阳光的地方生长的,哪里有阳光它就往哪里生长,所以当我们将盒子的口向旁边或向上开时,叶子就会向着有阳光的地方往旁边或向上生长
4、鼓励幼儿再次做植物生长试验,进行验证观察1教师这里有一个纸盒,请你先想一想你向让豆子往哪个方向长然后动脑筋改造纸盒2幼儿思考并动手改造纸盒教师在盒内铺好塑料袋,请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸,浇水种植豆芽活动反思
1、我在组织幼儿观看植物生长时,充分表现了学生的主动学习的积极性
2、在教育教学中,我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包办
3、在活动中,我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教学,针对个别幼儿进行个别教育
4、不足的是,在动手操作环节,我准备的操作材料有些不好操作,影响了操作时间2大班科学活动教案反思《神奇的温度计》活动目标
1、认识常见的温度计,了解其用途,获得初步经验
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能
3、激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备
1、体温计3支,记录卡,笔
2、温度计图片指导要点
1、活动重点了解常见温度计的名称及用途,掌握正确的使用方法
2、活动难点对测温活动感兴趣,能正确记录测量结果
3、指导要点通过经验调动、对比观察,引导幼儿了解各种温度计的名称及用途,并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法活动过程
一、认识温度计
1、认识体温计、气温计和水温计提问如果有人身体不舒服,我们用什么办法知道他有没有发烧我们怎么知道今天的温度是几度怎么知道杯子里的水是几度?
2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计
3、讨论拿温度计的方法提问温度计是由什么材料做的我们应该怎样拿温度计呢(教师示范拿温度计的正确方法)小结:这些东西都是用来测量温度的,它们有个共同的名字叫温度计大多温度计都是玻璃做的,而玻璃一不小心就会被碰碎,所以我们要轻拿轻放,保护好温度计
二、观察、比较温度计
1、通过图片观察气温计、体温计、水温计,找出相同之处提问你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)
2、观察温度计的结构,认读、记录温度出示实物体温计,提问温度计里的这条神奇的线和数字有什么用它们是怎么表示温度的?小结这条神奇的线对应的数字就是温度,与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数,我们可以用摄氏几度来表示
三、分组实验
1、实验测量体温操作要求分别请幼儿用体温计测量身体温度,并记录下来
2、完成幼儿用书第10页
四、分享与交流每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果活动反思《神奇的温度计》是海南教版第三主题-一有趣的线中的科学教学内容又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期,所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣在这节活动中每个幼儿的兴趣高,积极参与活动但是由于幼儿园材料的限制,在活动中,只有三支体温计给孩子操作,以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣,但是身为师者,我却不能给他们提供充分的操作机会(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计)因为材料的限制,我的活动只让我灌输了如何拿温度计,而其他的探索活动都只是纸上谈兵活动后,我深刻的反思我自己
1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计,我相信这节活动,孩子们肯定收益匪浅因为兴趣是最好的老师!
2、曾经我们的孩子一度被评高智商,低能儿即,我们很聪明,但是我们的动手能力是
0.为什么呢专家已经告诉了我们,国家的教育策略也已经发生了转变,偏向于动手操作了可是城乡的区别太大了,城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣(.来源快思老师教案网)多好的教育契机啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么办我的策略是材料少的,那就拿到区域里分多次对孩子进行引导《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下,带到区域再进行
(3)大班科学详案教案反思《温暖》设计意图:《幼儿教育指导纲要》指出应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈,[文.章出自快思教.案网]体验语言交流的乐趣,学习使用适当的礼貌的语言交往在实践中,笔者深深体会到会学胜过学会,学会学习已成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分,同时和其他领域相结合,发展幼儿的综合能力为此,我特别设计了这个浪漫且充满温暖的语言综合活动温暖,通过为幼儿创造一个看、听、说的环境,调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望,促进幼儿积极主动地去学习语言及运用语言活动目标欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣理解散文内容,产生联想,感受被爱的幸福,以及奉献爱的快乐O激发幼儿热爱自然的情感培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验培养探索自然的兴趣活动准备枫叶卡片若张,邮票一张,小纸条六张,邮筒一个,房子、火炉、棉衣、被子图片若干活动重点难点:活动重点通过看、听、说等多种活动形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美活动难点在理解散文的基础上,近一步拓宽幼儿的想象力活动过程
一、活动导入收礼物咚咚咚.咚咚咚一阵敲门声,一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡(以此形式引入主题,激发幼儿兴趣)
二、设疑挑战栏目组的叔叔阿姨说,我们需要通过六关才能得到这份礼物,[文.章出自快思教.案网]这些考验题目就藏在这些小纸条里面,请依顺序打开
三、基本部分感受温暖打开第一张纸条请看看卡片上有些什么?并自己试着念念散文诗圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗打开第二张纸条老师朗读卡片上的散文诗,小朋友认真聆听也可以跟着小声地念老师根据要求有感情的朗读散文诗温暖,小朋友认真聆听也可以跟着一起小声地念打开第三张纸条冬天来了,天气发生了什么变化?谁看见了枫叶把它当做什么?最后怎么样了?教师根据情境发展出示相应的教具,让幼儿充分感受小动物们的温暖,并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作打开第四张纸条冬天来了,小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞,来给自己温暖,你们是用什么使自己温暖的?教师启发幼儿回答教师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片打开第五张纸条我们也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖,那我们可不可以把小动物换成自己,念一句话或散文诗,如冬天来了,天冷了,我钻到房子里面挡霜冻教师启发幼儿结合自己的生活经验尝试学用散文诗的语言根据幼儿的回答,一起做相应的表演打开第六张纸条一起朗读散文诗,感受温暖请大家闭上眼睛感受那丝丝的温暖在温暖中,幼儿得到了卡片
四、结束部分传递爱我们温暖了,可是还有一些人却住在透风的房子里,他们没有足够的棉衣,棉被过冬,没有火炉烤你们愿意和他们一起分享你们的温暖吗老师也愿意,我想把我这份礼物,这份充满爱和温暖的卡片寄给灾区的小朋友,希望他们过一个温暖的冬天你可以把自己的心愿通过画画画出来,把我们的爱传递出去教师指导,幼儿操作送上自己的祝福,邮寄出去活动反思活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线,通过欣赏感受散文的语言艺术美,感受被爱的幸福,以及奉献爱的快乐,这也正是本活动的目标温暖不容易表达,所以活动设计中我注重幼儿的生活经验,多次运用情景表演让幼儿充分感受温暖,体现整合理念努力为孩子们创设一个使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说的环境,让孩子们懂得爱懂得给与和帮助,善待每一个人是当今幼儿教育中的一个重要课题作为教师,我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培养,才能使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质
(4)大班科学详案教案反思《风的秘密》设计背景孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望,风雨雷电这些自然现象,既普遍存在而又有无穷奥秘孩子们是渴望认识这些自然现象的例如风,对孩子们来说并不陌生他们玩过许多风的玩具和游戏我发现风是孩子需要的、感兴趣的内容但他们对风的认识只停留在直观的现象,这已不能满足他们的需求,所以,我追随孩子的经验和生活,让大班孩子围绕风自主生成一系列的探索风的秘密的活动活动目标
1、激发幼儿的探索欲望,乐意参与探索风的游戏
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的,并认识风的一些用途和危害
3、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣
5、培养探索自然的兴趣重点难点初步了解风的形成,认识风的一些用途和危害活动准备
1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等
2、风类玩具
3、有关风的用途及危害图片活动过程
1、初步认识风是由空气流动形成的运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在,并且就在我们的周围出示2个充满气的气球,把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上,请幼儿说说观察到了什么,引出风通过对比,引导幼儿说出流动的空气形成了风,不动的空气不是风教师小结空气流动形成风
2、尝试制造人造风出示风车,告诉幼儿它们都想和风做游戏,但是教室没有风怎么办?幼儿自由选择制造风的材料,尝试用各种材料制造风教师小结人造风的方法,并鼓励幼儿想出更多的方法
3、幼儿观看图片,了解风在生活中的一些用途和危害,引导幼儿辨证地看待事物
4、游戏羽毛飞起来了让幼儿运用人造风的一些方法制造风人鸡毛飘得又[Wj又远教学反思新《纲要》指出幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣(教案来自快思教案网.)我设计的这节科学探究活动,一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望活动中,教师首先紧紧围绕活动目标,设计了具有观察性、开放性和层次性的提问,如在活动的对于环节中,把塑料袋变鼓,使幼儿感知到我们的周围有空气,把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上让幼儿通过观察,对比,知道了流动的空气形成了风,不动的空气不是风活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维其次,《纲要》中强调教师应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件活动中幼儿通过做中学活动的重要环节,选择材料制造人造风,让风车转起来,在动手、交流与表达中获取知识,并在此过程中习得学习的方法最后,生成新的问题怎样让羽毛飞起来?引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结幼儿始终是主体,他们通过观察、动手、探究,梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路
(5)大班科学教案反思《植物的家》活动目标知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验使幼儿对探索自然现象感兴趣物质准备多媒体课件每组幼儿一盘土壤(四人一组)实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜植物头饰四袋不同种类的土壤标本(黑土、黄土、白土、红土)一袋泥土活动过程
一、植物为什么会干枯幼儿扮成各种植物,老师扮成植物花姐姐引导幼儿讨论植物生长离不开什么?It;.本文来源:快思教案.网(用故事干枯的青菜告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)小结引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤)植物的家是土壤,离开土壤会干枯
二、土中有什么用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么(水分)请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么(空气)把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧小结原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养引导幼儿仿编儿歌鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养有了营养,幼儿模仿植物生长的过程
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色
四、土的其它用途
1.出示砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的
2..小结土壤对植物有用,对人类的用处也很大
五、延伸活动与土交朋友让幼儿自由玩土活动反思活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源;一;;一;土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作引发幼儿学习、探索的兴趣实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现用图画的方式记录下来而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤知道土壤在生活中的更多作用幼儿园大班科学教案五篇这篇文章共19726字。