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文本内容:
幼儿园教案三篇《幼儿园教案三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班语言优秀教案《小蚂蚁和大西瓜》含反思活动目标
1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动活动准备故事PPT图片活动过程
一、感知大小差异,激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁
二、愿意大胆表现,感受情节有趣
(一)蚂蚁怎样吃西瓜;一;;一;看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?;—;;—;小蚂蚁们是怎么吃的啊!;一;;一;西瓜真是太好吃了!文.章出自屈a老师教.案网小蚂蚁说:让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!
(二)蚂蚁怎样搬西瓜;一;;一;我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
(二)搬不动怎么办?;一;;一;还有什么别的搬西瓜的办法吗?
(三)西瓜皮有什么用?;一;;一;瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?;一;;一;你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
三、延伸介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!活动反思小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美
(2)大班主题详案教案《捉知了》含反思活动说明我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中,培植了许多小树林这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所我们把幼儿带到小树林开展捉知了活动,把攀爬、投掷、跨越、奔跑等体育项目串成充满野趣的游戏,孩子们一个游戏接着一个游戏玩,体验到了在大自然中运动的快乐活动目标促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感激发了幼儿的好奇心和探究欲望能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐活动准备事先与小树林的管理人员联系好提前告知家长,取得家长的支持和配合,如给幼儿穿运动装、运动鞋等老师去小树林进行实地观察和准备
(1)排除安全隐患⑵将若干知了卡片投放在树上小知了贴在树身的低处中知了放在较高处的树杈上;大知了系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋知识经验准备之前在活动区投放过有关知了的图书带幼儿玩过穿树林游戏活动过程
一、穿树林游戏到了小树林后,幼儿自由结伴玩穿树林游戏,目的是热身教.案来自快思教案网⑴选定一片树林,绕每一棵树走一走;⑵在树林间蛇型避让跑一跑;⑶互相追逐跑交流在树林里玩的感受,引出捉知了的游戏
二、捉知了游戏幼儿每人一只捉知了的小口袋,逐步提高捉知了的游戏要求幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉知了,比一比谁捉的知了多此环节捉的是小知了由于贴在树上较低的位置,幼儿都能捉得到,但要捉得多,需要克服困难,跨越一条条小垄沟,穿梭在树林里寻找安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣,发展幼儿跨越等动作幼儿自由结伴捉知了,交流谁捉得多重点交流跨越小垄沟的动作引发幼儿用投掷物帮助捉知了,看看谁捉知了的办法好此环节捉的中知了放在位置较高的树杈上,需要有辅助物的帮助才能捉到如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等,其目的是让幼儿在创造性玩的过程中,发展投掷等动作幼儿自由结伴采用投掷方法捉知了⑵重点交流如何采用正确的投掷方法捉知了鼓励幼儿大胆攀爬捉知了,看看谁的本领大此环节捉的大知了系在树上最高处,需要攀爬才能捉到,目的是培养幼儿合作、勇敢精神,发展攀爬等动作⑴幼儿自由结伴攀爬捉知了,老师提醒幼儿注意安全重点交流怎样安全攀爬上树捉大知了幼儿清点捉到的大中小知了数量活动反思教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提,关注孩子所关注,能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫鉴于此,我知道孩子们对瓢虫很感兴趣,于是我着手这次活动的准备中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思活动背景现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的神奇口袋不但让小动物们充满友爱、快乐还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?活动目标
1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐
2、能根据故事内容并积极参加讨论什么是真正的快乐
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)与故事快乐口袋内容相符的电脑课件活动过程
一、问问------设置疑点,激发幼儿兴趣老师通过展示实物教具快乐口袋,提问并导入课题使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识教师用语参考老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀-----引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面口袋里装了什么呢老师打开袋内的随身听开关,里面播放出一些快乐的话语如今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!
二、听听-幼儿欣赏故事,体验作品经验教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解教师用语参考快乐口袋有什么作用小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事是什么让小动物们又重新快乐起来的?
三、玩玩-----把快乐告诉口袋,巩固作品经验教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐教师用语参考故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗我们来做个游戏一把快乐告诉口袋,你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗
四、谈谈----什么叫快乐,迁移作品经验教师鼓励幼儿探究讨论,逐渐将话题过渡到什么是真正的快乐?使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享,使别人得到快乐的人自己才最快乐活动延伸将活动中用的教具快乐口袋放置活动室一角,鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉快乐口袋或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内;.来源快思老师教案网;教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的快乐心语(录音),看快乐图画,帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐,体会集体生活的乐趣,培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质活动反思活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对快乐口袋产生浓厚的兴趣,有了一定的具象认识,然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中,这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节,让幼儿对着实物快乐口袋说说自己的快乐这时幼儿便说出了许多令人意想不到的,丰富多样的快乐事儿,突出了本次活动的重点最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵,轻松的突破了难点总之,《快乐口袋》这一语言活动,教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入,循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验是个成功的语言活动附故事《快乐口袋》森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋这个口袋只能装一样东西,那就是快乐只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去这口袋太神奇了!小孔雀跑了过来,对着口袋说我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀,真快乐小青蛙跳了过来,对着口袋说我在稻田里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐小鸟飞了过来,对着口袋说妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐小象走了过来,对着口袋说我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子我的心里呀,真快乐小猪也来了,对着口袋不好意思地说我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的小猴挠挠头说你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说小猴想了想,对着口袋大声说我有这么多好朋友,心里真快乐!日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容小象站起来说大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐对,对!小伙伴们一齐答应,它们马上动手盖新房子过了几天新房子盖好了,它们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了现在,这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!幼儿园教案三篇这篇文章共13560字。