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文本内容:
《游戏规则的公平性》怀远县城关小学胡素芹
2013.
3.13《游戏规则的公平性》一教学内容教材第79—81页二教学目标
1、让学生进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性游戏规则的公平性,能辨别游戏是否公平
2、让学生感受数学与生活实际的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神
3、在游戏交流中,培养学生合作学习的意识及能力,通过活动激发学生的学习兴趣,培养团结协作的精神三重点、难点重点能制定公平的游戏规则并辨别游戏是否公平难点初步学会设计简单游戏的公平规则四教学准备布袋、各色彩球五教学过程设计
一、游戏引入初步体会游戏的公平性猜球比赛(4个红球,1个黄球隐藏)⑴规则全班分两组,男生一组,女生一组,男女生各派10个代表摸球,每人各摸1次,摸到红球多算女生赢,摸到黄球多算男生赢,其余学生记录每次摸球的结果(同桌合作记录,一组上台记录)⑵学生摸球⑶根据结果,学生体会游戏规则不公平,师如果再摸下去,结果会怎样?为什么?⑷揭示课题并板书课题游戏规则的公平性
二、探究新知想想,怎样改变口袋里的红黄球的个数,使得比赛公平呢?老师为每组准备了一些球,请你先想一想装球的方法,再合装红黄球的个数,使游戏变得公平师为什么个数放的同样多,游戏才是公平的呢?(板书相等)小组活动要求:
①小组讨论,选择一种既快又准的记录方法
②组长摇匀袋子,一人摸球,摸后放回,其余记录每次摸球的结果
③共摸20次
④比一比,哪组既遵守规则又抓紧时间教师统计各组情况观察每组的结果,你有什么发现?说明公平的游戏规则,使游戏的双方都能获得相等的输赢机会但在实际摸球时仍会有输有赢猜一猜全班摸出红球或黄球的总个数又会是怎样的情况?全班算出合计数,再分析你又发现了什么?想象一下,如果继续摸下去,它们的结果会怎样呢?(趋向相等,游戏公平)装三种球进一步体会公平性师如果装三种球,使摸得红黄球出现的可能性相等,怎样装球?学生独立思考,小组交流
三、实践应用“想想做做”第
1、
2、3题(课件出示)板书游戏规则的公平性个数相等规则公平可能性相等赢的机会相等教学反思这堂课主要是让学生在活动中体验游戏规则的公平性,在教学中以游戏形式切入,以游戏为链条,把数学知识的内容恰到好处的融入到游戏之中,通过层层深入的游戏,让学生进入展现自我、兴趣盎然的探索知识内涵的情境当中,有一种情不自禁、自我陶醉之感学生在学习当中发展了能力,对科学知识的兴趣倍增,教学采用游戏活动的方式激发了学生的学习兴趣,学生兴致勃勃的合作讨论、聚精会神的思考问题、跃跃欲试的加入游戏,整个课堂充满了师生之间思想交流、情感交融的和谐气氛。