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文本内容:
教学设计(教案)模板基本信息
16、黄山奇松学情分析“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”,本课教学中,力求为学生创设个性化的阅读空间,引导学生在读中感悟,在读中理解,在读中唤起情感的升华,从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞老师要引导学生真正理解黄山松到底奇在哪里,这是本文最难以把握的地方进一步培养学生对祖国壮丽河山的热爱之情教学目标教学目标正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第二自然段学会本课7个生字理解新的词语的意思会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣激发堂生对祖国大好河山的热爱之情教学过程第一课时教学内容初读课文,整体感知教学重点读好句子,读通课文理解黄山松到底“奇”在哪里教学过程
一、导入揭题
1、板书“奇”,用“奇”组词
2、板书“奇松”,说说词义
3、板书课题,齐读围绕课题质疑
二、初读课文
1、朗读生字表上的生字和课后的词语检查
(1)抽读生字卡片,读准字音前鼻音宾客盆景后鼻音玉屏楼状如黑虎翘舌音状如黑虎
(2)朗读下列词语陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲
2、朗读课文,读通句子,难读的地方多读几遍检查指名逐节朗读课文,指导读好下列句子黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思(事先布置预习)誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲
3、逐段齐读课文,边读边想每段分别讲了什么
三、导读第一自然段
1、指名朗读
2、交流读了这一段,你懂得了什么?
3、你还有什么不明白的地方?结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”换词
4、练习黄山被誉为0黄山四绝“是指o卡片出示奇松怪石云海温泉在这“四绝”中,人们最喜爱的是o所以课文说人们对黄山奇松,更是“”-卡片出示“情有独钟”,指导朗读
5、投影出示山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影指导朗读黄山奇松那么“潇洒、挺秀”,你喜欢吗?朗读时就要读出赞美、偏爱的感情自由读,齐读设疑那么,黄山奇松“奇”在什么地方呢?一一下节课学习
三、指导书写生字
1、学生自读生字,说说哪些字不易写好,哪些地方书写时应注尽、O
2、范写下列生字誉撇和捺要舒展遒“西”内别忘了一横盆撇和捺的位置要摆正屹右边不要多横俯右边“府”的一撇要到位状同“壮”要区别开来
四、作业第二课时教学内容理解全文背诵课文第二自然段教学重点指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇教学难点在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的教学过程
一、复习巩固引入情境“五岳归来不看山,黄山归来不看岳,黄山这一举世奇景,它不仅仅是山,也是海,是松之海,石之海,花之海,诗之海......是一片画的海洋多媒体画面(黄山四绝)看,石林耸峙,石笋罗列,令人叫绝;山谷中雾起云腾,似海不是海,似烟不是烟;温泉清澈洁净,可饮可浴......黄山“天下第一奇山名副其实啊!出示人们对黄山奇松,更是情有独钟理解情有独钟设疑为何人们对黄山奇松特别偏爱呢?今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地,去触摸黄山松,去欣赏黄山松,去感受黄山松!
二、激情导读,感受奇松
1、告诉大家,要看奇松,最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客成为黄山绝胜处”的玉屏楼了,就让我们登上黄山最妙的观松处一一玉屏楼吧!玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?自由读第2小节
2、交流你看到了哪些奇松?比较楼前悬崖上有“迎客”、“陪客、“送客”三大名松楼前悬崖上有陪客”、“迎客、“送客”三大名松楼前悬崖上有“送客”“迎客”、“陪客”、三大名松顺序能不能颠倒?
3、品味迎客松三大名松中,作者评价最高的又是哪样呢?文中哪句话可以看出?出示如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了换词析义乃至一一甚至感受黄迎客松的地位一提到黄山的松树,就马上会想到——迎客松;一提到黄山,也会马上想到——迎客松,因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了”过渡作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢?瞧,(多媒体展示画面)这就是黄山第一名松迎客松,请同学们结合资料,从课文中找出描写迎客松的句子,细细品读,体会迎客松奇在哪儿?交流一奇在模样姿态优美遒劲(理解)笔直有力,粗壮雄健,有气势读好这个词郁郁苍苍谈谈对这个词的理解二奇在饱经风霜却生命力强迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年,“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢?请同学们结合课前搜集的资料想象一下(要点包括生长在岩石缝中,忍受风吹日晒,没有泥土,仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等下无寸土,只得扎根于山岩裂缝之中;置身于海拔1700多米的悬崖,饱受风吹日晒;从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中,汲取一切可以汲取的营养;尺把高的小树就已经生长了几十年;迎客松更是历经了800多个寒来暑往)师小结是啊,黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年,可想而知这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨,风吹雨打!据说它已有800多岁了正如课文所说它饱经风霜,它顽强地活下来了,奇不奇?不仅如此,它还能长得郁郁苍苍,充满生机,奇不奇?这本身就很“奇特”,大家能把迎客松的奇给读出来吗?(指名读、齐读)风撼不动它,雪压不断它,它仍然那么根深叶茂,四季常青,郁郁苍苍,充满生机更难得的是它还那么潇洒、挺秀,真是一棵奇树!再读它就像一位历经沧桑的老人,经历了各种风风雨雨,所以读“饱经风霜”这个词时,稍慢一些,突出它的沧桑感(指名读,男生齐读)这棵迎客松虽然饱经风霜,却仍然枝繁叶茂,长得蓬蓬勃勃,多像一个充满活力的少年啊!(指名读女生齐读)连起来把整个句子读一读正因为这样,再读如今,这棵迎客松己经成为黄山奇松的代表乃至整个黄山的象征了三奇热情好客迎客松的奇还表现在哪里?出示“它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来”这句话运用什么修辞手法?同学们,请伸出手臂,再看看图,这一丛斜伸出去的枝干,像不像主人的手臂?正因为太像了,所以人们把它叫做“迎客松”作者的想象力太丰富了,但老师相信我们班同学的想象力更丰富有朋自远方来,不亦乐乎?好客的迎客松正翘首盼望热情地欢迎我们的到来呢?它会说哪些欢迎词?(学生热情交流欢迎词,并加上动作)喜欢迎客松的同学一起站起来(停顿),伸出你热情的手臂,大声地说各位宾客欢迎你们!通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来正因为这样,再读如今,这棵迎客松己经成为黄山奇松的代表乃至整个黄山的象征了师同学们,迎客松雍容华贵,仪态万方,让人魂牵梦萦,流连忘返她的倩影走进了各族人民的心中北京人民大会堂安徽厅也陈列着巨幅铁画《迎客松》,象征着我们中华民族的热情好客伴随着改革开放,它正走出国门,走向世界学到这儿,你觉得这是一棵怎样的迎客松呢?填空()的迎客松(不屈不挠生机勃勃热情好客)对,它是我们中华民族不屈不挠、生机勃勃、热情好客的象征啊!再读课文,表达出对迎客松一份赞美、敬重、仰慕齐读
三、课文总结板书设计作业或预习作业
1、有感情地背诵课文二-----四自然段
2、给爸爸妈妈当小导游,介绍一下美丽的黄山自我评价这篇课文我主要是通过读来引导同学们感受黄山松的奇特,读中悟,悟中学,在配合多媒体直观感受黄山松的姿态各异,了解三大名松各自的特点,培养学生在祖国河山的热爱,总之这两节课我基本完成了教学目标学生的积极性也充分调动了起来语文组长王主任王老师在教授本课时激情洋溢,很好的完成了教学任务,注重文本的解读,创造愉快的教学氛围,充分让学生去讲去理解,培养了学生自主学习的能力,加强了对学生读的训练评议一单位苏埠镇八一希望小学日期2013年11月13日迎客松好客的主人黄山奇松陪客松绿色的巨人千姿百态送客松天然盆景。