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文本内容:
教学设计(教案)模板听录音初步感受歌曲师你们听见她都唱了些什么呀?老师范念歌词配乐听教师范唱,学生跟着歌声击拍引出三拍子,学生用简单律动表示三拍子学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律师在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友,你们看是谁?引出“休止符、连音线”,让他们知道各自在歌曲里的作用o学生跟琴试着轻轻演唱歌曲注意歌中两处一字多音要唱准,四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快学生用好听的声音演唱歌曲,注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲
三、巩固歌曲
1、听录音初步感受歌曲的情绪
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》师扮演洋娃娃,随音乐律动师带领生一起随音乐律动师洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度用简单律动表示节拍从活泼、欢快一一优美抒情一一活泼、欢快乐曲是由什么乐器演奏的一一小提琴复听乐曲,随着音乐律动
3、学唱新歌《布娃娃弹琴》一一用听唱法学习师有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!听录音初步感受歌曲师你们听见她都唱了些什么呀?老师范念歌词配乐听教师范唱,学生跟着歌声击拍引出三拍子,学生用简单律动表示三拍子学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律师在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友,你们看是谁?引出“休止符、连音线”,让他们知道各自在歌曲里的作用学生跟琴试着轻轻演唱歌曲注意歌中两处一字多音要唱准,四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快学生用好听的声音演唱歌曲,注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲
三、巩固歌曲
1、听录音初步感受歌曲的情绪
2、听教师范唱,学生跟着教师的歌声击拍
3、小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲,“叮叮咚”要唱得轻快
4、歌唱速度的处理稍慢,但不拖拉
5、自己为歌曲伴奏
6、学生听音乐变对形,讨论编创简单律动配乐
四、小结、下课简单小结学习情况和学生课堂表现以表扬为主师生音乐再见!板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议(可选多人)评议一单位:姓名:日期:基本信息学科小学音乐年级一年级教学形式讲授新课教师莫永莲单位东兴市东兴镇松柏小学课题名称小小音乐家学情分析一年级的学生活泼好动,首先要让他们安静下来,然后在教他们唱歌一年级的学生比较喜欢音乐课,让他们在轻松快乐中学习教学目标
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》,感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的小音乐家的形象
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》,用做感受三拍子的强弱规律
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短教学过程
一、组织教学
1、安定学生情绪,强调坐姿和纪律,调动学习的积极性(利用doremi进行组织教学)
2、师生音乐问好(感受音乐课堂的魅力)
二、新课学习《布娃娃弹琴》
1、导入师音乐舞会开得真热闹!你们瞧,谁被我们吸引过来了呀?引出“洋娃娃”师你们猜,她在想什么呢?师告诉你们吧,她看见你们跳舞跳得那么棒,也想跟你们学跳舞,你们瞧!她忍不住跳起来了
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》师扮演洋娃娃,随音乐律动师带领生一起随音乐律动
(1)师洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪(完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度(用简单律动表示节拍)(从活泼、欢快一一优美抒情一一活泼、欢快)
(2)乐曲是由什么乐器演奏一一小提琴
(3)复听乐曲,随着音乐律动
3、学唱新歌《布娃娃弹琴》一一用听唱法学习师有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!。