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文本内容:
2021幼儿园优秀教案范例4篇小班美术手指点画《秋天的苹果树》活动目标
1、学习用手指点画苹果,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的苹果
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快O活动准备
1、PPT课件、〃苹果〃音乐
2、印有果树轮廓图一张人手一份
3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果重点难点重点学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果难点食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手活动过程:
一、设置情境,激发兴趣
1、歌表演摘苹果师〃老师在来上班的路上,发现了一片果园,果园里的苹果树上结满了苹果,小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧!看,老师摘的苹果是什么形状的什么颜色呢〃随即打开〃苹果〃音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作(两遍)(PPT出示苹果,让孩子观察其形状、颜色和大小)
2、师〃今天,苹果园里可热闹了,除了小朋友们,小熊也来果园里摘苹果了,可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了,小熊伤心的都要哭了,怎么办呢〃(鼓励幼儿帮想办法)老师想了一个办法把苹果变出来,好吗〃
二、教师示范讲解
1、师〃老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它〃随即伸出食指,问幼儿〃它是谁呀〃(食指),〃还有一个是红颜料〃出示颜料盘〃这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的〃(红色)O教师小结〃我请的食指跟红颜料来帮我变苹果〃边说边用实物■■不尽、O示范讲解〃现在我开始变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的〃食指食指翘一翘,颜料盘里亲一亲,苹果树上变一变,变、变、……〃
2、师〃噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!〃〃宝贝也来学一学好听的儿歌吧!〃引导幼儿伸出食指念二遍
3、那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了以后请幼儿说说一食指竖起来的时候是小的,食指躺下来点的时候是大的)
4、师〃老师刚才变了一些苹果,哪个小朋友也上来也变些苹果〃请一至两个幼儿示范作画提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出(苹果变的时候要分开一点,不重叠)
5、师〃果园里还有很多苹果树,上面的苹果都没有了,小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀〃
三、提出作画要求在变之前老师也变了好几颗苹果树,你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜色来变苹果
1、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变
2、注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动
3、强调苹果变在苹果树上
4、鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果
5、提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服
四、幼儿开始点画,教师巡回指导提醒幼儿注意保持画面干净
五、发挥想象,鼓励幼儿添画作品师〃小朋友们,你们为苹果树变出了各种色彩的苹果,果园里不光有苹果树,还有绿绿的草地和芬芳的花朵,请你们为秋天的果园增添丰富的色彩吧
六、教师讲评师〃小朋友们,你们把果园装扮的这么漂亮,小熊可高兴了,他想看一下你们为他变的苹果,谁变得好他就采摘谁苹果树上的苹果〃引导孩子放到旁边的美工板上(布置成树林),互相欣赏师分别出示几张好的作品,讲评,告诉幼儿好在哪里的原因
七、活动结束师〃宝贝们真能干,变了这么多的苹果,小熊说他要把自己采摘的苹果和小朋友们一起分享,不过,你们先要把物品整理好,并把小手洗干净〃大班语言活动《我的情绪小怪兽》设计意图每个人都有情绪,情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限,不会通过自我鼓励的方法来调节自己的不良情绪,所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等不良情绪《指南》中指出,教师要准确把握幼儿自我意识的发展特点,正确引导幼儿的情感态度因此我设计这节绘本《我的情绪小怪兽》趣味活动,希望通过书中活泼生动地形象和趣味的立体翻翻结构引导幼儿正确的认识情绪,尝试排解自己的不良情绪,并提高自己的语言表达能力和理解能力,让幼儿真正的懂得如何让自己快乐起来活动目标引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因,辨认几种基本情绪;通过情感体验与合理疏导,让幼儿能够对自己的不良情绪进行合理的调节;培养幼儿乐观的情绪,使幼儿了解拥有良好情绪的重要性重点难点重点引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因,辨认几种基本情绪难点通过情感体验与合理疏导,让幼儿能够对自己的不良情绪进行合理的调节;活动准备•表情卡片•视频片段《头脑特工队》•立体翻翻绘本《我的情绪小怪兽》•PPT课件•不同颜色的心情卡片•水彩笔若干活动过程
(一)趣味导入游戏表情卡变变变出示印有多种表情的卡片,引导幼儿根据卡片进行趣味表情变师老师这里有许多有趣的表情卡,看看你们能不能模仿表情卡来做出相应的表情呢?幼儿尝试模仿,感受不同表情的趣味性出示趣味绘本,观察封面上的情绪小怪兽,让幼儿猜测这是什么师小朋友们,你们见过怪兽吗?都见过什么样子的怪兽呢?出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》,请幼儿观察封面小朋友们看,这是一只什么样的怪兽?它有什么特点,跟你们见过的怪兽有什么不一样?介绍绘本名字,引出主题一一什么是“情绪”?鼓励幼儿说出自己的想法
(二)了解“情绪”的基本组成,感知不同情绪带来的不同感受了解什么是“情绪”播放《头脑特工队》的一段视频宣传片,了解什么是情绪了解四种最基本的情绪是什么一一人有四种基本的情绪喜、怒、哀、惧共同欣赏立体绘本的内容,感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受
①阅读绘本1-4页,感受情绪小怪兽情绪的混乱引导小怪兽怎么了?它为什么感觉很糟糕?这些颜色代表什么?引导幼儿理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种?这些颜色分别代表什么情绪1金色代表快乐的情绪,它会像太阳一样发光1蓝色代表忧伤,它温和而轻柔,像雾蒙蒙的下雨天1愤怒是红色的,一旦爆发,就会燃起一团红色的火焰黑色代表害怕的情绪,它总是躲在黑日首的角落里1绿色代表平静,它轻柔的像一片树叶,在风中轻轻飞舞小结情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪,所有的情绪被分开,小怪兽也不再混乱了
(三)创设情境,引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉,并尝试缓解自己的不良情绪引导幼儿表述不同情绪的不同感受师你们喜欢这个故事吗?情绪小怪兽身体里的这几种情绪,你们都感受过吗?幼儿自由回答,大胆表述不同情绪给自己带来的不同感觉引导其实故事还没有结束哦!最后呀,还有一个粉色的情绪留下来了,它是什么呢?粉色一一粉色代表温暖,代表爱,让人的心里暖洋洋的引导老师告诉你们一个秘密,在我们每个小朋友的身体里呀,都藏着一只一模一样的情绪小怪兽,你们能感觉到吗?激发幼儿兴趣,引出下一个环节教师为幼儿分发不同颜色的情绪卡片,出示不同的情境图,让幼儿根据不同情绪来展示不同的卡片,并尝试帮助图中的人物合理排解情绪毛毛的玩具被小朋友抢走了,心情特别生气和难过,可以让幼儿用蓝色和红色的心情卡片来表示,并帮助毛毛缓解不良情绪如拿一个新玩具给毛毛,或者请老师帮忙把玩具要回来,也可以去跟小朋友一起玩小诺自己一个人在家,有些害怕可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示,帮助小诺摆脱害怕的情绪,可以跟好朋友打电话聊天,可以拿出玩具小熊来陪伴等游戏色彩知我心引导如果让你用一种颜色来代表开心,你会选择什么颜色?为什么?幼儿动手绘制彩色心情小人,让幼儿用喜欢的颜色来代表自己的情绪分组操作,完成后在小组内分享自己在画的过程中的想法,交流哪个颜色代表哪种情绪总结在我们的生活中,会碰到很多不开心或者难过、生气的事情,我们要学会调节自己的情绪,让自己身体里的情绪小怪兽每天都开开心心,让自己也变得开心起来
(四)总结快乐的方法师生活中不可能一直是开心的,如果遇到不开心的事情,我们怎么办呢,会不会聪明的把不开心转变成开心状态呢?你知道哪些可用的方法?小结我们的生活丰富多彩,每种颜色让我们的生活变得更加有趣让我们带着美好的心情,去跟小伙伴们快乐玩耍吧!活动反思从活动的导入部分通过引导幼儿模仿不同的表情来对本节活动有着初步的感知并且鼓励幼儿发散思维,回忆自己接触到的各种动画故事里面的怪兽,并尝试用语言描述本环节通过趣味谈话导入引发幼儿阅读兴趣,对故事内容产生强烈的好奇心在活动中,教师通过趣味视频的播放让幼儿直观的感知情绪,探究情绪的丰富多样,认识基本情绪,并会表达体验各种情绪,增强调节情绪和开导自我的能力,提高幼儿的心理健康水平,以此来良好的达到教学重难点通过这节课的体验和感悟,让幼儿感受到情绪对生活和心理的影响,教师要在教学以及日常生活中及时注意幼儿的情绪变化,做到合理疏导他们不良的情绪状态大班安全教育《铅笔不能咬》活动目标
1、引导幼儿正确的使用铅笔
2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性,在使用铅笔时应注意安全活动准备
1、幼儿用书及教学挂图
2、铅笔、图画纸活动过程
1、出示教学挂图,引导幼儿观察画面上的小朋友,导入活动教师图中的小朋友在干什么?在做作业的时候发生了什么事?为什么会伤到别的小朋友?教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天,注意力转移,手足舞蹈,一不小心铅笔尖就戳到别人的手了
2、幼儿观看教学挂图,在情境中引发幼儿的思考教师请小朋友们看一看,图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事?(铅笔没收好,扎伤了别人)
(2)引导幼儿大胆说出来把作业交给老师的时候,怎样才能避免扎伤别的小朋友?(可以先将铅笔收起来,放到文具盒里就不会伤人了)
3、教师发给幼儿图画、铅笔,完成图中的作业(判断图中幼儿行为的对错)完成作业后交给老师通过交作业的行为,引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒,一免尖锐的铅笔尖上到他人
4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性
(1)笔尖过于尖锐,扎到肌肤上很危险,容易被感染中班心理健康《心情火车》设计意图在了不起的我这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论拍照应该是笑的对,要说茄子老师,你看我是在笑的顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动第一环节情景导入,激发幼儿兴趣以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣第二环节师生互动说说表情感知开心、生气、伤心的心情第一次让幼儿找自己的照片第二次找好朋友的照片体现了层次的递进性第三环节选择表情,鼓励开心以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用活动名称心情火车活动目标在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情活动准备小朋友表情照片若干、小火车活动过程
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣
2、认识心情火车
3、让幼儿数数有几节车厢
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场活动反思本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些,这个应该继续保持这个活动也给我一次特殊的体验,对于从没有接触过的东西不要怕,要勇于尝试,累积各种不同的经验,知道自己的那些不足也是不错的一份收获小百科火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一大班健康《赶鸭子过河》体育游戏
一、活动目标:
1、能遵守游戏规则,手眼协调地“赶鸭”前行
2、积极参与赶小鸭的活动,体验赶小鸭的乐趣
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣
二、活动准备篮球,呼啦圈
三、活动过程
(1)幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场师天气这么好,小鸭子们,让我们一起来做游戏吧!
(2)出示篮球和呼啦圈练习赶鸭子介绍篮球和呼啦圈我们把篮球当作小鸭子,用呼啦圈来赶小鸭教师示范赶小鸭的动作,手握住呼啦圈,推着地上的小鸭向前进幼儿散开站立,向各个方向自由赶鸭子,教师观察,指导赶鸭方法
(3)教师给出指令,幼儿向指定方向赶鸭赶鸭子的人,请你们仔细听着老师的口令,我会像警察叔叔指挥交通一样,我的手指向哪边,就请你们把小鸭子赶到那边教师不断改变方向,速度可以越来越快分组进行游戏男孩子一组,女孩子一组,你们来比一比,看谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请后面等待比赛的小朋友们在旁边观看,为她们加油!游戏结束小鸭子都被你们赶回家了吗让我们学着小鸭子的样子回教室吧!小班体育游戏一《赶鸭子过河》设计意图;孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球练习持物控球跑,提高控制能力发展动作的协调性活动准备皮球,呼啦圈等。