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姚中“271高效课堂”个案设计已知线段AB=5点C是AB的黄金分割点,,则AC-.某厂3月份生产产品1000台,
4、5月份每月的增长率为x则4月份生产台,5月份生产台.三.我的疑惑一.质疑探究5分钟7某超市一月份的营业额是200万元,三月份的营业额是288万元.如果每月比上个月增长相同的百分数.求平均每月的增长率?二.拓展提升5分钟8课本74页第2题四.当堂检测9一种药品经过两次降价,由每盒50元降至40元求平均每次的降低率?10如图,在△ABC中,AC=50cmCB=40cmZC=90°点P从A点开始沿着AC边向C点以2cm/s的速度移动,同时另一点Q由C点以3cm/s的速度沿着CB边移动,多长时间后APCQ的面积等于450cm2训练案见训练案11课本78页第5题.课本73页随堂练习
1.课本74页第1题.课本74页第3题.*16课本72页例
1.板书设计教后反思小组合作探究完成第
7、8题,学生在板上展示,学生点评,教师及时补充学生独立完成当堂检测,展示学生作品,并及时进行纠错通过训练案,进一步让学生巩固等腰三角形的判定方法组别九年级年级数学科编号21时间年—月—日课题你能证明它们吗2课型新授主备人樊红学习目标三维能分析具体问题中的数量关系,建立方程模型解决现实情境中的实际问题.总结运用方程解决实际问题的一般步骤.认识方程是刻画现实世界的有效模型,体会数学与实际生活的紧密联系,从而增强学生的数学应用意识・重点寻找等量关系,将实际问题转化成一元二次方程的数学模型,并会根据实际问题检验解的合理性.难点建立数学模型解决数学问题.教学内容师生互动意图修改意见
1、回顾思考用适当的方法解方程.
1.5xx-3=21-7x
2.-2y-lM3x2+2x-63=
05.3x2+2x-3=03x2+8x-3=0配方法AC1如图,如果—那么点C叫做线段ABACAB的.AC与―-ALUAB的比叫做・学生口答,帮助学生回忆了前面的知识,给本节课奠定了基础导课前面我们学习了一元二次方程的解法,今天我们来学习一元二次方程的应用.直观明了的引入新课让学生明白本节课的学习任务试一试3由上题可知黄金比的概念,那么Ar—=.为什么?AB..・点C叫做线段AB的黄金分割点.ACBC••AB一AC・・・AC=AB•BC设AB=1AC=x贝ljBC=・可列方程.解这个方程,得Xi=X2=AC..・黄金比竺=OAB4己知线段AB=2点C是AB的黄金分割点,且AOBC则AC=BC=学生独立完成3明确黄金比为什么是
0.618讨论并完成第456题,。