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文本内容:
凤州中学八年级语文导学案成员柳红桔、雷晓梅、杨动力主备人邢长安审核:班级组名姓名【课题】《列夫•托尔斯泰》【学习目标】
1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情
2、训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法【学习重难点】感悟托尔斯泰的心灵世界为学习重点;认识托尔斯泰的思想变化及人生追求为学习难点;【知识链接】
1、作者茨威格斯蒂芬•茨威格(1881〜1942)奥地利作家擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等他的小说多写人的下意识活动和人在激qing驱使下的命运遭际他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事
2、主要人物列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠,世界十大文豪之一的列夫-托尔斯泰他是贵族中的一个精神叛逆者,又是一个觉醒了的精神贵族他在民众心中是一座丰碑,但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹,是一把锋利的匕首他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式,晚年的他一直致力于“平民化”持斋吃素,从事体力劳动,耕地,挑水浇菜,制鞋;并希望放弃私有财产和贵族特权他的信仰和行为导致了妻子的不解,最终爆发了家庭危机,夫妇分家又因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战,更遭到了整个贵族阶级的排斥,他差点被流放,幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为,然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运他在82岁时走完了自己的一生他的遗言不是说给妻子儿女的,而是说给这个世界的,他说“我爱真理”他死后更是安静而朴素,他的坟前没有墓碑,没有十字架奥地利传记作家茨威格称之为这是“世间最美丽的坟墓”,“保护他得以安息的没有任何别的东西,唯有人们的敬意”他的一生,是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的他创作了大量文学作品,代表作有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《忏悔录》等,他以自己漫长一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰,其中长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》代表了他的艺术高峰,也是他实践“最清醒的现实主义”的标志列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”美国文学评论家哈洛-卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”【课时安排】一课时【教学过程】
一、导入新课(2分钟)(通过引导学生明了《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》三大名著引入)学预习(导语请大家独立阅读课文,在要求的时间内完成课文预习,并完成下面预习问题)
1、读课文积累生字词鹤立鸡群比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出正襟危坐理好衣襟端端正正坐着形容严肃庄重的样子诚惶诚恐惶恐不安广袤无垠广阔无边古代以东西长度为“广“,南北长度为“袤”找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用胡子眉毛须发皮肤眼睛
三、合作探究(导语大家发挥集体的智慧和力量,合作完成下面问题)
1、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色,因而显出几分慈祥可敬直到生命的最后十年,他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义?
2、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化一一人生追求),与同学讨论托尔斯泰究竟幸福还是不幸?
3、探讨全文写法,进而理解托尔斯泰的伟大一一找出相关内容,理解其作用对比衬托
四、认识自己(3分钟)通过本文学到了什么?你自身还存在什么不足
五、作业《练习册》之本课“课外阅读”【课后反思】颔首低眉低着头显得很谦卑恭顺的样子黯然失色用以表示相形之下暗淡无光
3、阅读课文,根据要求摘抄相关的语句无可置疑没有什么可被怀疑【学科长评价】【教师评价】。