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初中体育立定跳远教学设计和反思教材分析根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围(初中阶段),它是初中《体育与健康》的主要教学内容,也是初中体育会考的必考项FI本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的,又是为初中体育会考打下基础,另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值,所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材跳台阶共同完成,把二者安排在一起是因为一是根据学生身体全面发展的基本原则,发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础学情分析由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差,学习注意力也不是很集中,所以在学习时教学内容一定要合理按排但学生中农村学生占多数,他们生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标教学目标:
1、认知目标通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作
2、技能目标发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性,提高学生下肢力量和立定跳远水平
3、情感目标培养学生吃苦耐劳精神和终生学习体育意识,增强集体荣誉感,从而体验成功的喜悦教学重点和难点教学重点蹬、摆协调用力的配合教学难点落地时前伸小腿教学过程
一、收心热身阶段(开始和准备部分):大约用时10分钟具体步骤为首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课的目标任务等)、接着是徒手操练习,最后是跳障碍游戏设计意图以游戏代替以往枯燥的跑步,这样能使学生迅速调整心态,从心理和生理上进入兴奋状态,既活动了身体,又能快速地调整学生的注意力
二、情绪发展阶段(基本部分):大约用时25分钟
1、老师刚才同学们学跳障碍都学得不错这节课我们就一起来学习立定跳远好吗?立定跳远和跳障碍动作方法是差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗?
2、学生观看教师示范,教师边示范边讲解动作方法(动作方法两脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举然后两臂向前上方用力摆起,同时两脚蹬地,迅速向前上跳起出落地时,小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡)
3、老师刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和蛙跳又有什么区别?
4、学生边讨论边举手回答
5、现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快
6、学生自由练习(教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生比给与正确指导)
7、分组练习(小组长评出动作做的最好的同学作示范)
8、各组优秀者上前表演(学生评价好与坏的地方)
9、连续三个立定跳远
三、情绪结束阶段(结束不分)大约用时5分钟
1、跟随指挥自我放松
2、自我总结,听点评
3、宣布下一节内容,师生再见预计课的效果预计教学目标基本实现,90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领;40%的学生能熟练的掌握,并能优美的完成动作教学反思
1、立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项日之一是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体各器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用学生在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给学生游戏之类的东西,提高学生的兴趣,才能更好的去教学
2、教学有法,教无定法,无论哪一种教学思路,都有其共性特征,这就是根据课的学习目标定位和教与学重、难点的确定,对课堂教学做好精心的预设.真正让学生体验到掌握运动技能带来的成功与快乐
3、努力创设良好的学习环境,因为学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。