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《奋斗成就未来》说课稿奇山中学杨卫华一说课标《奋斗成就未来》是鲁教版九年级思想品德第十课第二节,新课程表针的要求是“三
4.8知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦的奋斗,立志为将来报效祖国,奉献社会努力学习”课程同时渗透了国情教育内容和个人思想道德教育内容,目的是要学生树立远大理想,弘扬艰苦奋斗的精神,积极投身社会主义现代化建设,创造更有价值的人生二,说学情九年级学生正是人生观世界观形成的重要时期,青春年少,有着蓬勃的生命力和激昂的热情,同时,加上前几单元的国情教育,学生对我过的基本国情和国际形势有相应的了解,有强烈的爱国之情但同时,由于经济的飞速发展,舒适的生活环境和生活条件,使得一部分学生早就遗忘了艰苦奋斗是中华民族的传统美德,在平日的生活里铺张浪费,没有理想,害怕吃苦,逃避困难的现象是比较严重的,所以,加强思想道德教育,在学生中培育和弘扬艰苦奋斗勤俭节约的传统美德就显得尤为重要三,说教材鲁教版《奋斗成就未来》由两大板块组成一是理想的实现必须经过艰苦奋斗;二是优良传统不能丢在第一板块里,教材设计了三段材料来引领教学,这三段材料分别涉及古代的,当代的艰苦奋斗的故事和典型事例,选取航天领域的图片配以相关的文字,然后以两段正文来阐述观点理想的实现必须经过艰苦奋斗,个人如此,国家和民族更是如此与此同时教材非常注重对生活的反思,让学生去思考现代化建设面临那些困难和考验?这些又对中学生意味着什么?自然而然的过渡到了第二个板块优良传统不能丢在第二板块里,教材也是先引入王国维对人生的理解,然后设计填一填和课后讨论,从正反两方面教育学生,艰苦奋斗要从日常的学习,生活和工作做起,同时警示学生,提倡艰苦奋斗并不是提倡当苦行僧,而是反对铺张浪费和贪图享受这样做既是为了用今天有限的财力、物力去创造明天美好的生活,勇士为了培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神逻辑性强,引导有力四,说教法在本节课的教学里,我坚持以学生自主学习为主的思想,所有的环节都要求学生自己去做,或是集体讨论,或是独自归纳,不管是材料的引导环节,还是要点的整理环节都要求学生自己去做,教师只做必要的引导和点拨所以,在具体的教学中我是这样做的首先,我以歌曲《我的未来不是梦》引入,提问怎样让你的未来不是梦?学生儿乎都会提到奋斗直接入题,简洁有力其次,在具体教学环节我设计了五个活动,分别是回顾历史、思考今天、我看祖国、走进生活,艰苦奋斗我传承、思维赛跑,各抒己见从历史和今天的角度,从个人和国家的角度去分析弘扬艰苦奋斗精神的重要性;并以小组讨论的形式处理青少年如何弘扬艰苦奋斗的精神在相应的环节在插入独立要点归纳,让学生自己去整理本节课最重要的两个问题力争使课堂做到有血有肉,内容充实的同时,又激发学生思考生活,整理生活,并以所学指导生活的能力最后,在总结和巩固环节里,我要求学生自己去总结,然后以图片列举中学生常见的现象如“上课睡觉”、“随意倾倒饭菜”,让学生去分析,评价,并提出相应的对策,目的是巩固所学的同时,使所学内容更好的指导学生的生活,让学生见不贤而内自省也,达到在生活中弘扬艰苦奋斗精神的目的同时,我还特意设计了质疑环节要求生生之间,师生之间相互质疑,说说这节课你还有哪些疑惑没有解决?(原则上,先是生生互动,学生提问学生解决如果学生解决不了,再来师生互动,由教师负责解决学生的疑难)这个环节既是为了深化所学知识,跟是为了培养学生的质疑能力五,教学反思上完这节课,总的感觉还是比较成功的,学生能积极参与课堂讨论,能独自归纳要点,并能联系自己的生活提出自己的独特见解,对知识掌握情况不错,但还存在以下不足教师准备不足,没有能准确的把握学生思考问题的水平,例如在活动二,思考今天的环节里,我给出的问题是“想一想看了关于两组航天事业的图片,你认为那辉煌成就的背后说明了什么?(提示可以从个人、国家和民族等几个角度去思考)”,虽然给了提示,但是学生对从个人角度去理解材料做得很好,但是从国家和民族角度去理解材料就显得无从下手,不知道怎么表达自己的观点了本节课堂里学生的生成十分精彩,例如在后来的质疑环节里,学生提出了如下问题:A如何真正的把艰苦奋斗的精神落实到集体的生活当中去?B在日常生活中可以通过开展那些活动来弘扬和培育艰苦奋斗的精神?C为什么弘扬艰苦奋斗的精神是由我国的基本国情决定的?弘扬艰苦奋斗精神是不是实现共同理想的唯一道路、但是由于时间的关系和教学准备的不足,这些生成都没能充分的展开,深度不够,广度也不够在某种意义上说,其实是浪费由于疏忽有一道题在课堂上没有处理而被直接跳过而且,本来设计的课堂讨论也因为时间的关系改成了课后作业尊敬的评委老师上午好!今天我说课的题目是《时代的选择》,下面我从六个方面对教材进行分析
一、说教材的地位和作用《时代的选择》是鲁教版九年级第三单元第七课第一项目,从课程标准的要求看,本项目主要是帮助学生了解科技、教育在国家发展中的重要作用,培养学生树立勤奋刻苦学习的意识,引导学生在社会生活中为社会为国家做贡献这也是本节课教学内容的目的和归宿在本课教学中具有重要的地位可作用
二、说教学目标依据教材的结构和内容结合九年级学生的认知结构和心理特征确定教学目标如下
1、情感态度价值观了解科技创新、教育创新的必要性,培养学生热爱科技勤奋学习的情感
2、能力培养学生勤奋学习投身科技创新和教育创新的能力
3、知识科技和教育对于一个国家兴旺发达和繁荣昌盛的重要意义
三、说教学的重难点本节课的重点是科技、教育在国家发展中的重要意义难点是科学技术是第一生产力因为学生没有学习生产力的内涵,理解生产力和科技的关系有一定的难度
四、说教法遵循学生的认知规律,体现思想品德课学科特点,以教师为主导、学生为主体,以变革学习方法为主线,构建教师导学情境下学生的自主学习一一合作学习一一探究学习三位一体的复合型课堂教学活动程序,采取的教学方法有案例分析法、活动探究法、分组讨论法
五、说教法充分利用教材可读性的特点组织学生阅读一一分析一一归纳,提高学生分析理解能力采取的方法有思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法
六、说教学过程板块
一、情景导入
1、创设情境导入新课,展示“国庆六十周年天安门广场阅兵式”学生谈感受,学生讲述时教师给予必要的引导、评价和总结设计意图利用多媒体吸引学生的注意力,增强案例的感染力
2、讲授新课活动
一、畅所欲言多媒体展示二炮集团军进行军事训练的视频,学生发表自己的看法,教师总结意图利用大家谈的方式,从学生的亲身体会出发培养学生的分析表达能力活动
二、各抒己见多媒体展示袁隆平杂交水稻公关图片教师启发地少人多是我国的基本国情,要全面建设小康社会,我的的出路在哪里?学生思考并分组讨论,教师参与讨论,小组代表交流意图分组讨论会增强学生的协作能力和自主学习能力,而学会主动建构自己的知识经验,便于更好理解重点活动
三、走进生活案例1多媒体展示嫦娥三号登月视频学生思考嫦娥三号顺利登月说明什么?生交流,师评价设计意图选取学生身边或熟悉的案例引导学生进行探讨,培养学生分析问题的能力案例2出谋划策多媒体展示正负电子对撞机试验成功学生思考,教师给予补充、评价和总结设计意图选取与教学内容相联系的典型案例,吸引学生的注意力,启发学生思考,培养学生的自主感悟能力案例3图表分析展示我国科技和教育与发达国家的差距学生思考我们应该怎么办?学生交流,教师总结图表形象直观,易于理解能有效地增强学生分析问题和解决问题的能力
3、课堂小结强化知识多媒体展示收获平台,师本节课你收获了什么?学生谈收获,教师展示知识体系
4、拓展练习,有利于反馈教学情况
5、布置作业巩固所学知识
6、板书,系统直观的板书便于学生掌握所学知识《创新是关键》说课
一、【说教材】《创新是关键》是九年级《思想品德》第三单元《关注国家的发展》的第七课第二框内容,在九年级整个教材中都占十分重要的地位具体内容了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质
二、【说教学目标】根据课程标准的要求和我对教材的理解,结合学生的实际水平,我确定了以下教学目标
1、知识目标了解感受科技创新、教育创新的必要性;自觉把自己培养成创新型人才
2、能力目标努力提高自身素质,不断提高自身的创新能力
3、情感、态度与价值观感受科技创新、教育创新的必要性,从而自觉促进教育改革,开展素质教刻苦学习科学枷职树直科学I常申,为国家的繁荣昌盛贡献力量
三、【说教学重难点】重点努力提高自身素质,争做祖国急需的创新型人才难点感受科技创新和教育创新的必要性
四、【说教法学法】根据新课程所倡导的能合作撩的学习方式我运用能署习、小组如习、施淳g的础理侧制示结合学桐迎绑阳【导学伐壕与亲皴践獭恩考、丽究发时混搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流与合作的能力另外,我还主要采用了师生互动探究的方式,师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充学生用自主学习法、合作学习法来学习
五、【说教学过程】
(一)导入新课
1.你们知道自从今年三月份以来,社会上人们谈论最多的话题是什么吗“大众创业,万众创新”,这是在贯彻落实我国的一项什么战略?实施这项战略的关键是什么?、明确学习目标我们今天就来了解我国为什么要创新、创新的措施是什么、咱们应该怎么做?
(二)新知初探
1、根据导学案要求自主学习本课知识,并在课本上做好标记
2、学生展示学习成果,教师给予指导
3、以小组为单位讨论解决以下问题
(1)我国的科技发展靠什么?引进为主,或创新为主
(2)作为学校的小主人,对我校的管理体制谈谈自己的想法满意的,不满意的及解决办法
4、学生总结收获多少.
5、达标测试
6、课堂评价评选出最佳小组和优秀个人。