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文本内容:
小水滴旅行记设计意图:《小水滴旅行记》是一节大班语言活动,自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的处于探索期的大班幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却是陌生的为激发幼儿对水的变化过程产生探究兴趣,能够大胆、自主用语言准确的表达出小水滴的旅行,本次活动设计以谈话导入,激发幼儿对“旅行”的兴趣一一欣赏故事,通过观察图片,初步理解小水滴旅行的过程一一实验、操作,理解故事中小水滴旅行的“秘密”一活动拓展,培养幼儿节约用水的品德教育等几个环节进行开展,使幼儿通过观察、讲述、操作、体验、分享等层层递进的形式理解故事最终能够用语言和肢体演绎故事活动目标
2、体验小水滴旅行的乐趣,并对小水滴的变化过程产生探究兴趣活动准备幻灯片、操作图片、音乐活动过程
一、谈话导入,激发幼儿对“旅行”的兴趣师孩子们,喜欢旅行吗?(请幼儿回答)你去过哪里怎么去的?和谁一起去的?哦,你的旅行路线是从到你是怎么去旅行的?(为后面小水滴的旅行方式和路线铺垫)不但我们喜欢去旅行,还有很多神奇的朋友也喜欢旅行,比如“小水滴”(出示小水滴画面)猜猜如果小水滴去旅行,会去哪里呢?怎么去呢?(引发幼儿讨论、讲述)
二、欣赏故事,通过观察图片,初步理解小水滴旅行的过程师小水滴到底怎样去旅行的呢?它去了哪些地方?让我们一起来听听故事“小水滴旅行记”(播放“小水滴旅行记”故事课件)激发幼儿的观察力、想象力和表达能力
三、实验、操作,理解故事中小水滴旅行的“秘密”
1、你记住小水滴的旅行了吗?能将小水滴的旅行用卡小代表讲述)
2、播放视频发现小水滴变成水蒸气的秘密了吗?故事中的小水滴是在谁的帮助下变成水蒸气的?你平时有没有发现这样的蒸汽现象?(出示水蒸气图片,引发安全教育)接下来还会有什么神奇的现象发生呢?注意看!它又是怎么成为小水滴的?师小结现在,我们终于清楚地知道了小水滴的秘密它们的身体在遇到热就变成了水蒸气飞到天上,觉得冷的时候它们就紧紧抱在一起变成白云,当它们的身体越来越沉的时候,变成了雨滴又回到了小河里这就是它们神奇的循环式的旅行
三、故事表演,完整讲述故事,引导幼儿用肢体体验小水滴旅行的乐趣师想体验一下小水滴的快乐旅行吗?来,让我们变成小水滴,一起去感受小水滴的奇幻之旅吧!(播放背景音乐,师缓慢讲述故事,带领幼儿用肢体表现出水滴发生变化时的特征)
四、活动拓展播放图片师既然小水滴一直在循环的旅行,为什么还会出现这样的现象呢?(播放土地干涸、大自然缺水的图片,引发幼儿讨论)虽然水是在不断循环中,如果人类不断的浪费水资源,地球上可以引用的水也会越来越少的,所以我们要怎样?对了,“节约用水”,现在,就让我们一起到美工区去设计一个“节约用水”的标志吧!活动反思远程研修中学习了虞永平教授的《过程意识和经验指向》中指出对幼儿来说,经验来源于生活,把幼儿的经验回归到生活中去要尽可能创设生动、有趣的情境,使幼儿获得新的经验由此而创设出此节活动本次活动设计其一是引导幼儿仔细观察画面、自主表达看到的内容,通过激发幼儿的表达能力来梳理幼儿语言的逻辑性和严谨性为了帮助孩子理解和记忆,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高其二“做中学”,通过摆图片、实验观察等如何让孩子理解故事、了解水的变化,使幼儿了解小水滴的变化秘密并对小水滴的变化过程产生兴趣本环节在开展时有些仓促,没能留给足够的时间让幼儿大胆观察、想象和表述,幼儿对故事的完整理解有些模糊不清其三通过“故事表演”,加深幼儿对故事的理解,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话在与同伴用肢体、语言演绎小水滴的旅行的同时获得了新的经验此环节幼儿的活动参与性和积极性较高,并能够跟随我的讲述大方用肢体进行演绎最后,通过观察、思考土地干涸的原因,给大班孩子一个思维拓展的空间为加深幼儿对水的探究兴趣,活动后还可通过开展自主区域活动如设计节水标志、辩论赛、故事表演等个别化区域活动使幼儿对故事的内容有了深刻的理解,对水的特征和如何保护水资源进行进一步拓展活动。