文本内容:
板书设计
25.
1.1随机事件事件分为1必然事件、副板书小组合作游戏结果
2、不可能事件、
3、随机事件随机事件发生的可能性是有大小的学生学习活动评价设计通过当堂检测试卷对学生活动及学习效果进行评价教学反思在备课过程中教具准备不是很充分,骰子应备好学生自主发言的时间太短,没有充分挖掘出学生潜在的知识水平对教学设计中精心设计的教学环节是小组合作摸球游戏,以前总怕耽误上课时间,实际不误时间而且效果还很好基本信息课题人教版第二十五章概率初步第一节随机事件作者及工作单位刘春红呼伦贝尔市海拉尔区第十一中学教材分析理解什么是必然事件、不可能事件、随机事件;学生在前两个学段己经接触到了与可能性大小有关的初步知识,在本节将学习更加数学化合抽象化的描述可能性大小的知识,本节内容为下节知识一~定量刻画随机事件发生可能性大小的概念打基础本节核心内容的功能随机事件可能性大小的语言描述,其价值为随机事件可能性大小的定量描述打基础学情分析
1.对初三学生来说理解和掌握概率思想不困难,且会随着年龄的增长以及知识面和生活经验的延伸而发展
2.学生认知发展分析在前两个学段、学生对事件发生可能性大小己经有了初步认识,在本章,他们将学习一种研究不确定现象的模型一一概率,学生需要一个较长时期的认知过程
3.学生认知障碍点学科间知识对事件的判定会出现模凌两可•情况教学目标知识目标理解什么是必然事件、不可能事件、随机事件,随机事件发生可能性是有大小的能力目标结合生活实际判断事件类属与何种类型事件情感目标体验数学来源与生活,并运用于生活,培养学数学的兴趣教学重点和难点教学重点随机事件的特点教学难点会判断生活中的随机事件教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图。