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新课程下的任务型语言教学设计汕头市潮阳区和平中寨小学杨燕内容摘要新课程标准倡导任务型的语言教学,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功它为学生提供了一个较大的实践空间,更好地发挥了学生的学习积极主动性和创造性,能让学生在一个轻松愉悦的学习氛围中自然而然地感受语言学习语言,运用语言以口语教学为主的小学英语课堂,从学生的兴趣、熟悉的生活、小组合作中出发,能更有效地设计任务型语言教学活动,最大限度地发挥教学优势关键词任务型语言教学兴趣生活小组合作新课程标准倡导任务型的语言教学,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功它为学生提供了一个较大的实践空间,更好地发挥了学生的学习积极主动性和创造性,能让学生在一个轻松愉悦的学习氛围中自然而然地感受语言,学习语言,运用语言从而能更好地培养了学生的语言创新能力和口语交际能力那么,在当今呼吁“新课标、新理念、新教材、新教法”的改革中,以口语教学为主的小学英语课堂,该如何有效地设计任务型语言教学活动,最大限度地发挥教学优势呢在多年的教学实践中,笔者有了以下几点体会从兴趣出发,诱发学习动机教育家苏霍姆林斯基说过“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈”而心理学研究也表明:大多数小学生是很活泼好动的,好胜心强,充满着好奇心和求知欲,富于想象力,爱听故事于是,我常常根据教材内容挖掘出学生感兴趣的因素,合理地设计任务活动,让学生有迫切的学习愿望,诱发其学习动机让他们自觉积极地投入到学习活动例如:在教PEP.Bookl.Unit5关于catdogduckmonkeypandarabbit这六个动物单词时我设计了这样一个任务活动:狮王要在森林中举行一年一度的森林音乐会,但是他想要寻找六位非常优秀的演奏家如果谁能帮他这个忙,狮王将把他作为上等特邀嘉宾同学们,你们能帮助狮王吗”听了我的一番话学生们纷纷来了兴致,异口同声地说:“能.”他们都迫切地想知道怎样才能找到这六位演奏家,于是,我趁机引入新课教学,在这个学习动机下,学生学得快乐,教师教得轻松最后,当学生已经完全掌握所学的知识时,我让学生以喊英文名字的方式把演奏家一个个地请出来,享受完成任务的喜悦从生活出发,培养口语交际能力语言来自于生活,语言离不开情景,只有在生活实际情景中,语言言知识能够真实地运用到实际生活中,他们才会积极主动地投入到学习活动中新课程下的小学英语课堂教学应该是多种多样的,把学生生活中的情景搬到课堂中来,以真实的生活感染学生,充实教学内容让学生在情景中大胆地、自由地开口说英语,能更好地培养他们运用英语的能力,从而更好地培养其口语交际能力例如在教句型CanIheIpyou这部分关于购物内容的对话时我走上讲台微笑地对学生说“MissYang准备要开一个英语商店,可到现在还急需一名总经理,我想在我们班里进行一次招聘活动,同学们,你们想来应聘一下吗?”这时,学生们一下子就被吸引住了,于是我顺势把一些东西放到讲台上,并标上了价钱,我对学生说现在我是一名顾客,你是这里的经理,你会怎么对我说呢?”学生纷纷把他们所懂的用中文说了出来,于是我说“如果你学完了今天的应聘秘诀你就能成功地应聘这名总经理了•”在这种吸引下,学生们学得很快收到了事半功倍的教学效果.最后,当学生在扮演顾客和经理的角色时,他们已经完全忘了课堂,把它当成了真实的生活,所学的语言已经不能满足他们了,他们需要更多的语言交流,这时,教师成了学生的“活字典”.在他们的这种相互交谈中,学生的语言创新能力在提高,他们的口语交际能力也得到了进一步地培养锻炼.从小组合作出发,培养竞争意识英语的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,这就要求全体学生能主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动而在新课程下的任务型的语言教学中,更多地是倡导“自主、合作、探究”的学习方式它让每个学生都能够有更多的表现空间,有更好的表演舞台,特别是一些比较害羞的学生给他们一个更加安全和谐的学习环境使学生都能更自主地表现自己,更好地融入到课堂活动中,从而能真正动起来在我的教学实践中,只有课堂气氛民主和谐了,学生才能真正地动起来只有学生真正地动起来,语言才能真正地被学生理解运用因此从小组出发进行任务活动的设计就显得尤为重要了例如在每次的课前,我都有意识地根据任务活动把学生进行分组,有时是动物之组,有时是水果行列然后以完成任务的速度、效果、表现来决定胜负让小组中的每个成员都积极投入到活动,这更好地培养了学生的学习竞争意识在新课程下的小学英语教学中,任务型语言教学能更好地帮助学生感受一种新的语言韵律,体会它的实用价值,让学生获得用另一种语言进行交际的经验从中得到乐趣.而我们教师作为课程的开发者,教教学生涯中,不断地学习新理念,设计更多更好的任务教学活动,完善我们的小学英语课堂教学!。