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文本内容:
《王维诗首》教案赖丽梅教学目标
(一)知识目标
1、了解王维的生平,结合诗人的经历理解作品
2、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点,品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色
3、揣摩诗歌语言;把握用典,借景抒情,对比以及反衬等艺术技巧
4、明确高考中诗歌意境型题型与炼字型题型的答题步骤
(二)能力目标以教材为例子,让学生获得鉴赏诗歌的方法和能力,培养学生的欣赏个性提高学生的想象力、审美能力和艺趣味
(三)情感目标充分激发学生的想象力和创造潜能,让学生得到情感的体验,心灵的共鸣、精神的陶冶和审美的愉悦重点、难点让学生获得鉴赏诗歌的方法和能力,培养学生的欣赏个性提高学生的想象力、审美能力和艺术趣味揣摩王维诗“诗中有画”的特点并掌握答题技巧学法指津品读法讲析法、讨论法教学过程一导入背诵《山居秋瞑》,引出作者一一王维二作者简介王维(701-761)字摩诘,太原祁(今山西祁县)人出身世代官僚地主之家据记载,王维九岁就能写诗像那首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》,就是王维十七岁时写的王维精通音乐,擅长草书和隶书,绘画的成就尤其突出,以致宋代大诗人苏轼称赞他“诗中有画,画中有诗”他的诗歌创作就是以这种全面的艺术修养为基础的其母崔氏奉佛三十余载佛经《维摩诘经》是智者维摩诘居士与弟子讲学之书王维的名和字取于此王维后半生之避世与佛教有关开元进士任过大乐丞、右拾遗等官,安禄山叛乱时,曾被迫出任伪职晚年无心仕途,专诚奉佛,他的诗歌风格也发生了变化,早年那种意气风发的诗不见了,代之而起的,是融合画意、诗情和禅理的山水诗这种小诗像一幅画,诗情清淡,却又蕴涵着不可捉摸的禅理“行到水穷处,坐看云起时”抒发主人公完全跳出了名缰利锁的磁场,内心有一种以安全感为地基的从容不迫,从而能进入一种绝对自由的精神境界,不带任何功利的审美目光,自得其乐地去发现极其平凡、有时旁人发现不了的自然美他这类诗成就极高,可以说前无古人后无来者故后世人称其为“诗佛”(结合《名师金典》的“走进作者”作适当补充)重点把握结缘佛教字摩诘,来源于《维摩诘经》,“诗佛”仕途经历官至尚书右丞,有《王右丞集》思想分期前期奋发有为,后期亦官亦隐艺术造诣多才多艺,诗书琴画样样精通,被称为“南宗”山水画之祖,“诗中有画,画中有诗”诗歌成就盛唐山水田园派的代表,“王孟”有关山水田园诗(南朝谢灵运)开山水诗先河,(东晋陶渊明)开田园诗先河,发展到唐代,有山水田园诗派,代表人物是(王维、孟浩然)山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景,写法上常常是白描、衬托王维诗的特点王维的诗诗中有画,画中有诗他对自然美的感受独特而细致入微,笔下山水景物特具神韵,略事渲染而意境悠长,色彩鲜明优美,极有画意他写景动静结合,善于细致地表现自然界光色和音响变化,他的写景诗,常用五律、五绝,篇幅短小,语言精美,音节舒缓,宜于表现山水幽静和心情恬适前期诗歌,富于进取精神,讥刺贵戚宦官,谴责纨挎子弟,反映边塞生活,抒写游侠意气,情调慷慨激昂,充满浪漫主义豪情后期诗歌,因世途险恶,崇奉佛教,而以描写田园山水景物、表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主
三、全班齐读《王维诗四首》(纠正字音,把握情感)
(一)思考
1、自由读《积雨辗川庄作》,并对照注释理解诗歌内容积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东蓄参考久雨不停,林野潮湿烟火难生;烧好饭菜,送给村东耕耘的人漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木唯黄鹏水田广漠,一行白鹭掠空而飞;夏日浓荫,传来黄鹏宛唯啼声山中习静观朝槿,松下清斋折露葵山中养性,观赏朝槿晨开晚谢;松下素食,和露折葵不沾荤腥野老与人争席罢,海鸥何事更相疑村夫野老,与世无争无人猜忌;海鸥疑心,为何不信飞舞不停《积雨辗川庄作》尾联“野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?”运用了什么表现手法,表达诗人怎样的思想感情?明确尾联用典,写诗人与人融洽相处,亲近自然,过着无拘无束的生活表现了诗人去掉心机、断绝俗念、与世无争的思想感情
(二)探究
1、漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木唯黄鹏(王维)水田飞白鹭,夏木唯黄鹏(李嘉祐)从艺术上看,你认为谁的诗句较好,好在哪里从艺术上看,两人诗句还是有高下的宋人叶梦得说“此两句好处,正在添漠漠阴阴四字,此乃摩诘为嘉祐点化,以自见其妙“漠漠”有广阔迷茫意,“阴阴”有茂盛幽深意,“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”,画面就显得开阔而深邃,渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛,富有意境
2、你认为《积雨专罔川庄作》这首诗中哪些诗句具有“诗中有画”的特点?是怎样体现的?此诗写车罔川之夏景,给人以画意盎然的印象“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木嗽黄鹏”一联,白鹭雪白,黄鹏金黄,色彩差异明显;于白鹭描绘其飞行,而黄鹏则直说其啼鸣一取其动态,一取其声音在背景上,“漠漠”,写出了水田一望无际,苍茫一片;“阴阴”,描绘夏日林木茂盛,境界清幽这样,碧空中白鹭高飞,绿树与黄鹏相衬,如一幅画展现在读者面前此正可谓“诗中有画
3、这首诗营造了一种什么样的意境,表达了作者怎样的思想感情?【附】“意境”的“境”,指的是境界、或者说是氛围因此可以说,诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触发读者某种情思的艺术境界(或氛围)意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示意象=物象+情思意境=意象+氛围回顾诗词鉴赏之分析意境型
(1)提问方式这首诗营造了一种怎样的意境?OR这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
(2)解答分析这是最常见题型要从景、情、境三方面去分析
(3)答题步骤
(1)描绘诗歌中展现的图景画面,抓住主要景物,用自己的语言忠实地再现画面,力求优美;
(2)概括景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节词,如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等;
(3)分析作者的思想感情,要答得具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行,应答为什么而感伤(恬静优美)的耦川山野、(怡然自乐)的农妇农夫和(闲适脱俗)的隐居诗人共同构成了一种(空阔清幽)的意境,表现了诗人(隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境)o(规律:主要景物一景物的特征一意境一思想感情)
四、全班齐读《积雨耦川庄作》,把握全诗的主旨这首诗描写了久雨中的辗川山水田园的优美风光(境),反映了诗人厌倦官场生活,和对对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和赞美,抒发了诗人淡泊宁静的情怀(意)
五、反思训练归园田居(之三)陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀晨兴理荒秽,带月荷锄归道外狭木长,夕露沾我衣衣沾不足惜,但使愿无违
(1)这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?
(2)“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处答
(1)这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活,表达了对归隐耕种生活的热爱
(2)这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中,含蓄地表达了诗人对田园生活的满足
六、课后作业(《名师金典》相关练习)第二课时
一、《辛夷坞》鉴赏:明确:这是王维田园组诗《辎川集》二十首中的第十八首这组诗全是五绝,犹如一幅幅精美的绘画小品,从多方面描绘了槌川一带的风物作者很善于从平凡的事物中发现美,不仅以细致的笔墨写出景物的鲜明形象,而且往往从景物中写出一种环境气氛和精神气质o
1、全班齐读诗歌
2、简析诗歌内容(请学生回答,教师补充)“木末芙蓉花,山中发红萼”木末指例梢辛夷花不同于梅花、桃花之类它的花苞打在每一根枝条的最末端上,形如毛笔,所以用“木末”二字是很准确的“芙蓉花”,即指辛夷,辛夷含苞待放时,很象荷花箭,花瓣和颜色也近似荷花裴迪《辎川集》和诗有“况有辛夷花,色与芙蓉乱”的句子,可用来作为注脚诗的前两句着重写花的“发”当春天来到人间,辛夷在生命力的催动下,欣欣然地绽开神秘的落蕾,是那样灿烂,好似云蒸霞蔚,显示着一派春光诗的后两句写花的“落这山中的红萼,点缀着寂寞的涧户,随着时间的推移,最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英,了结了它一年的花期短短四句诗在描绘了辛夷花的美好形象的同时,又写出了一种落寞的景况和环境
3、此诗运用了什么表现手法?
(1).以动衬静.用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落,何其自然,山林之幽静气氛就表现出来了显得山林越发清幽
(2).托物言志.清幽的山林,花开花落,让人读后感受到诗人的一种气质所在即不干世俗的淡泊情怀
4、思考此诗构造了一个怎样的意境?(回忆意境型题型的答题步骤)明确辛夷置身寂静的山里,独自绽开红色的落蕾,是那样灿烂,显示着一排春光,却无人欣赏,格外寂寞冷落,随着时间的推移,最后纷纷扬扬的凋零,了解了它一年的花期(描绘画面)全诗营造了一个凄美、幽寂的情景(氛围特点),透出诗人一种淡淡的落寞与惋惜(作者情感)
5、小结这首诗写景以动衬静,显得山林越发清幽用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落,很自然,山林的幽静气氛就表现出来了花自开自落,诗人的寂寞之意与淡泊之情寓于诗中
二、《送沈子福归江东》鉴赏
1、全班齐读
2、解析诗句杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻写送行之地的景色渡头、杨柳,显出送行和分别已在眼前唐人有折柳送行的习俗这里写杨柳,不仅写现成之景,更是烘托了送别气氛行客稀,可见渡头的冷清,反衬出离别的伤感惟有相思似春色,江南江北送君归写友人走后诗人的思念之情时值春光无限、桃红柳绿之际,大江两岸春光明媚诗人觉得心中对友人无限惜别之情,正如眼前所见的一派春光,弥漫于大江南北随友人一同归去
3、思考“惟有相思似春色,江南江北送君归”,两句运用了什么表现手法?有什么独特的表达效果?参考时值春光明媚、桃红柳绿之际,诗人觉得心中对友人无限的惜别之情,就像眼前的春色一样无边无际,弥漫于大江南北,随友人一同归去诗人巧设比喻,化虚为实(化抽象为具体)将抽象的感情化为可观可感的春色,以有形可感的春色来比喻无形的相思,且境界辽阔,这是以景喻情,情与景妙合无间,极其自然
4、延伸拓展
(1)分析下面诗歌在表现手法上有什么异同*问君能有几多愁,恰似一江春水向东流*便作春江都是泪,流不尽,许多愁*只恐双溪前醵舟,载不动,许多愁*遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?参考答案都是写愁的高手化虚为实,将抽象的感情化为具体的物象都饶有新意各具特色李煜将愁变成了水,秦观又将愁变成随水而流的东西,李清照又进一步将愁搬上了船,王实甫则将愁装到了车上都很自然贴切,不着痕迹,且意境均完整
(2)阅读下面一首唐诗,完成下列题目:芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶
一、二两句是怎样写送朋友辛渐时的离情别绪的
1、
2、这首诗的中心思想是什么?答
1、首句写秋雨连江,夜幕降临,以凄清的景物来烘托离情别绪;次句写清晨雾中的远山,显得分外孤独,“楚山孤”象征了作者的离情
2、作者不因流落他乡而改变志节,始终保持着高尚纯洁的品格和坚强、乐观的==精神
三、课后作业《名师金典》相关练习第三课时《观猎》
一、全班齐读
二、诗句解析:风劲角弓鸣,将军猎渭城劲风猛吹,角弓鸣响,未见其人先闻其声,在威威赫赫的声势中引出了将军烘托的艺术氛围有先声夺人之势草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻射猎之地,草已枯黄,积雪也消尽了草枯,走兽无处躲藏,更显出鹰眼的锐利;雪尽,战马奔驰便少沾滞,更觉轻快这两句话,表面看只写了鹫鹰、骏马,然而,它不仅仅是写鹰与马,实际上通过写鹫鹰骏马还是写人,写出了将军雄姿英发的威武气概忽过新丰市,还归细柳营“新丰市”与“细柳营”这两个地名的选择,包蕴了诗人艺术的匠心新丰市,此地产美酒,同时也是豪侠之士聚集之地“细柳营”是汉代名将周亚夫的屯兵之所,周亚夫以军威军纪严整而深得汉文帝的赞赏将军带领人马也到了新丰市,就暗含着赞赏将军潇洒的风度和豪爽的英姿诗中特意写出将军人马到细柳营,就暗示了这位将军不仅会射猎,而且像周亚夫一样,能征善战,战功显赫回看射雕处,千里暮云平古代常用射雕来标志射箭技术的高超将军回过头来看射雕处,射猎之场已被沉沉暮云笼罩住了,猎场辽阔,苍茫渺远将军就是从这个广阔天地里奔驰而来,这是天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,极其豪迈极其淋漓酣畅的意境
三、《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾,与最后两句的淡静、平缓形成鲜明的反差,这是什么表现手法?明确对比射猎时“风劲角弓鸣”,风劲云涌,气氛相当紧张;猎后“千里暮云平”,风定云平,满载而归,心情悠然自得在景物的变化中见出感情的变化,显得摇曳生姿,韵味十足
四、这首诗颔联中的“疾”“轻”二字用的极为微妙传神你对此怎样理解?全诗塑造了一个什么样的狩猎将军的形象?【附】明确炼字型题型的答题步骤确定该字并解释该字在句中的含义(如果不是该字的常用意)指出使用的表现手法,展开联想把该字放入原句中描述景象指出该字在点明主旨、描绘情景或抒发感情方面的突出作用明确“疾”有快速之意,在此是“锐利”之意,“轻”是“轻快”之意(字的含义);“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷,“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿,天上地面互为呼应,传神地描绘出从将军发现猎物到追捕猎物的过程(放入诗句描绘景象)全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺非凡的狩猎将军的形象(作用或效果)
五、艺术特色第一:首联起得突兀,颔联,颈联转折自如尾联结有余味一一章法第二:逆置句,对偶句,句藏地名句中用典等等一一句法第三:枯字写冬,尽字写藏春,疾字写鹰之猛,轻字写马之俊忽过和还归写猎归行动之心情之快——字法
六、作业
1、完成《名师金典》的相关练习
2、预习《李白诗四首》。