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八年级政治导学案设计人:审核人:授课人:一自主学习任务一阅读课本p65p66的第一目资料总结1张老师与同学商量关于竞选班委一事体现了怎样的师生关系2部分同学认为竞选不公平,对这种认识你怎样看3老师和同学们对落选者安慰,鼓励而非冷漠,嘲笑,体现了他们:a对落选者的怜悯b对落选者的人格尊重c平等待人
4、这次竞选,引发了同学们对一个问题的思考,那就是在法治社会里,究竟什么事平等?下面几种看法,你赞同的是A、平等就是“等贵贱,均贫富”B、平等就是公民在社会生活各个方面利益完全平均,没有任何差异C、平等主要是指公民在人格和法律地位上平等任务二请大家根据课本知识,分析课文第二目P66的例子,说说这个九岁的小女孩有没有获得稿费的一权利?为什么?学生完成第二个◎第二个♦的内容
2、请举出按照法律要求,每个公民都必须履行某一义务的其他事例
3、在我国,法律面前没有特殊公民,不管地位过高,权力多大,只要犯法,都要受到法律的制裁请与同学们讨论,为什么说“在我国法律面前没有特殊公民”?二【小组合作】1请大家看一则材料,思考并回答问题2000年3月7日,最高人民法院对原江西省副省长胡长清索贿、受贿一案进行复核,并做出了核准对胡长清判处死刑的刑事裁定,并同时下达了对胡长清立即执行死刑的命令这则材料使你想到了什么?2请大家阅读短文,思考问题英国著名小说《简•爱》中的女主人公简对男主人公罗切斯特说过这样一段话“你难道认为,我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人?你以为我是一架机器?一一一架没有感情的机器?能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走,把一滴生命之水从我本子里泼掉?难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?……我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!……我用自己的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等!”
1、这段话所反映的主题是什么?(人格平等)
2、这段话对我们的启示是什么?三【班级展示】课堂测试
(一)单项选择题
1、关于对平等待人的看法,错误的是()A平等待人是现代文明的基本要求B平等待人体现了对他人人格的尊重C平等待人体现了对自己人格的尊重
2、对平等的认识,下列选项正确的是()A平等就是“等贵贱,均贫富”B平等就是公民在社会生活各个方面完全平等,没有任何差异C平等主要指公民在人格和法律地位上平等D平等就是要求全体公民享有相同的权利,履行相同的义务
3、有人认为”家境富裕的人在人格上高人一等,家境贫寒的人在人格上低人一等对此,下列说法你认为正确的是()A家境贫寒的人无法在人格上同家境富裕的人相提并论,社会上嫌贫爱富的现象太多了B家境富裕的人在人格上确实是高人一等,因为他们为社会做的贡献远比家境贫寒的人多C任何人在人格和法律上是一律平等的,不以贫富论成败,不以家境论英雄D家境富裕的人在人格上歧视家境贫寒一的人是社会正常现象,不必大惊小怪・4在现实生活中,人与人之间除了在贫富方面有差距,还在智能、相貌等方面的差别,.这就决定了()A人与人之间在人格上是平等的,人们在身体、智能、家境等方面的差异,并不意味着人与人之间在人格上不平等B身强力壮的人不受欺侮,因而在人格上高人一等;体弱多病的人易受人欺侮因而在人格上低人一等c貌美的人往往惹人喜欢,人格就高人一等;相貌丑陋的人在人格上往往受人打击D人与人之间在人格上只有理论上的平等,实际上是不存在的
5、关于对人格尊严的表述,下列说法正确的是()A人格尊严就是人格平等B人格尊严主要包括肖像权、名誉和荣誉权、姓名权、隐私权、人身财产安全权C公民的人格尊严的享有程度是同一个人的家境、实力成正比的D公民的人格尊严是指公民作为一个应当受到他人最起码的尊重的权利,是不容他人侵犯的
(二)材料分析题材料一四川省内江市一小学老师因个别学生违反课堂纪律又不肯承认,就逼迫全班学生在教室里下跪材料二小学教师李某检查作业时发现小方没有做完,就命他站在教师背书以示惩罚不服气的小方站在教室外就是不背书,气愤至极的李某就命小方自己脱裤子小方不愿脱,李某有命令一名学生来脱请回答这两位教师的行为是否合法?请同学们结合“人格尊严不容侵犯”进行分析教学后记名人名言我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的高尔基。