文本内容:
凤城镇中心校教师备课(听课)手册课题10假如授课课时第二课时教材的训练点1初步体会把句子写具体;2有感情朗读课文;3学习仿写诗歌练习册训练点练习册部分习题
四、五大题,及第八题
1、2小题教师组织与引领学生练(听说读写)反思(评价)评价建议要点教师的讲学生的练
一、导入诗歌中的作者如果有一一支马良的神笔,要画什么呢?(板书)过度你觉得这首诗歌写得好吗?为什么呢?
二、品读感悟老师告诉大家,因为作者有秘诀呢!
1.积累短语出示短语卡片“金色的太阳”“窗前的小树”在诗歌里找出更多的短语,画出来要想把课文读好,首先得把这些短语读好,请跟老师念一念△自由发言△学生读课文,圈画短语△完成练习册第四题流程组织过渡自然,语言精练讲解引领讲在教材难点之处,表达科学准确;引在学生困惑之时,语言具启发性与激励性时间比例20分钟左右练习内容能有效检测目标,利于学生学科素养的形成,容量适当练习过程时间合理,过程重指导,汇报重方法引领,学生完成有质量练习时机讲与练适时结合,相辅相成时间约20分钟教师组织与引领学生练(听说读写)反思(评价)评价建议要点教师的讲学生的练有感情朗读课文指导读短语指导读诗歌第一节用这样的方法把课文有感情地朗读把句子写具体口头补充卡片短语用短语把句子写生动过度从作者想要画太阳、谷粒和一双好腿,你觉得作者是一个什么样的人?
三、拓展延伸是呀,作者是多么有爱心!假如你有一支马良的神笔,你想干些什么?学生自由说仿照诗歌形式,根据自己的感受写一节诗歌△练习读短语△练习读诗歌第一节△练习读有感情朗读课文△完成练习册第五题△完成练习册第八题第一小题△完成练习册第八题第二小题流程组织过渡自然,语言精练讲解引领讲在教材难点之处,表达科学准确;引在学生困惑之时,语言具启发性与激励性时间比例20分钟左右练习内容能有效检测目标,利于学生学科素养的形成,容量适当练习过程时间合理,过程重指导,汇报重方法引领,学生完成有质量练习时机讲与练适时结合,相辅相成时间约20分钟。