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文本内容:
1大青树下的小学【教学目标】会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪与赞美之情,并受到民族团结的教育抄写描写窗外安静的句子初步体会这些句子的含义【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握与对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及她们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情【教学难点】体会描写窗外的安静与小动物凑热闹的句子的表达效果【教学课时】2课时第一课时【课时目标】
1、会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语
2、正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活【教具准备】课件【教学过程】歌曲引入,介绍资料IIIIII【设计意图以优
1、(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段美的音乐导入新“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹就是一家五十六种语言,-汇成一句话一一爱我中华,爱我中华,爱我中华”
2、引导交流:我国有五十六个民族,就是一个多民族的大家庭不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗请小朋友说说您找到的有关不同民族的图片,介绍一下您了解到的少数民族的情况
3、学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况
4、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,与睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习今天,老师就带您们到其中一所去瞧一瞧(课件出示2)板书课题
1、大青树下的小学
5、请大家读题谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍
二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力
1、请您自己试着读课文
(1)给课文标出自然段
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍
2、学生试读
3、指名分自然段朗读教师相机出示每自然段中带生字的新词正音、巩固学生感到陌生的词语也出示让学生认读
4、
(1)(课件出示
3、4)本课生字组成的词语(第一组含有会写字,第二组含有会认字)早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停•••••••••••在粗壮影子♦♦坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样师生参与评价,重点强调生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等您认为哪些词语易读错或难读,再反复读学生练读
(2)有关民族的词语(课件出示5)景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂的字音
5、词语我理解温馨提示(课件出示6)Illi理解词语的方法
1、查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手
2、有的词语应该理解在文中指什么?
3、有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?
(1)小组交流自己理解的词语
(2)猜猜我就是谁根据意思说出对应词语(课件出示7)
6、生字我会写(课件出示8:生字田字格课件)晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
(1)识记字形您有什么好办法记住这些字?形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”就是形旁
1、小组合作,逐段朗读课文感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?
2、学习反馈(课件出示11)(填空)课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就就是我们可爱的小
四、自主品读,自我感悟就是啊,这就就是大青树下的小学“大青树下的小学”就是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文【课堂作业新设计】
1、瞧拼音写汉字()的服装()的小鸟()的国旗()的铜钟参考答案
1、早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮
2、
56553、鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪与赞美之情,并受到民族团结的教育抄写描写窗外安静的句子初步体会这些句子的含义【教具准备】课件【教学过程】
一、谈话引入,引起思考同学们,上节课,我们与课文进行了亲密接触这节课,我们要深入了解课文,与大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友现在就请同学们继续品读课文思考:“大青树下的小学”就是一所怎样的小学呢?(课件出示13)学生品读
二、自主学习,深入探究
(一)品悟大青树下的小学的美丽
1、刚才同学们再次品读了课文,那么,“大青树下的小学”就是一所怎样的小学呢?哪个小朋友最勇敢敢第一个站起来,把自己的发现告诉大家?
2、您从什么地方瞧出“大青树下的小学”就是一所美丽的小学?(学生讲到哪句,教师就顺势指导哪句视课堂生成情况灵活地驾驭课堂)预设1⑴生:我就是从这里瞧出的(课件出示14)|“那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩”卜式各样的服装鲜艳夺目,使学校更加美丽(板书:服装:鲜艳绚丽多彩)
(2)您知道句子里哪个词直接说明了它的美丽不?(绚丽多彩)(课件突出显示15)|“绚丽”的近义词就就是一二
(3)让我们一起读出它的美(如果此时学生不能准确地说出“大青树下的小学”就是一所美丽的小学,教师可这样处理老师来读一句话“那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩”您们觉得这句话写出了学校的什么呢?句子里哪个词直接说明了它的美丽?(绚丽多彩)“绚丽”的近义词就就是一一美丽让我们一起读出它的美
3、还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽?预设2:⑴生:我从这里瞧出“大青树下的小学”很美丽课件出示16“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃……”这句话在课文的最后一自然段其她同学同意她的观点不?那我们一起来读读谁能来说说这后面的省略号说明了什么?那么您们认为校园里还有哪些景物呢?现在我们闭着眼睛一边听老师念,一边想象校园的美景:操场中间有一棵高大粗壮的大青树粗壮的枝干上挂着古老的铜钟校园的四周就是婀娜多姿的凤尾竹,凤尾竹的脚下就是五彩缤纷、千姿百态的各种野花,蜜蜂在花丛中采蜜,蝴蝶在花丛中飞舞一阵风吹来凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……同学们,这样的校园美不?您想不想去瞧瞧?那就带着对美丽的大青树下的小学的向往,再读这句话板书设计校园美教师对学生的朗读进行评价
4、还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽?预设3:生:我从这里瞧出“大青树下的小学”很美丽建从山坡上,从坪坝里从一条条开着绒球花与太阳花的小路上,走来了许多小学生课件出示17为什么认为这句话也写出了大青树下的小学的美丽?学生阐述我听明白了,这句话说明大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美我们把它的美读出来吧!板书:山花烂漫
5、小结过渡确实,校园外山花烂漫,校园内高大粗壮的大青树,婀娜多姿的凤尾竹千姿百态的各种野花,翩翩起舞的蝴蝶,还有在校园里各式各样的鲜艳的服装构成了一幅绝妙的美景图品悟大青树下的小学的团结
1、课文仅仅写了大青树下的小学的美丽不?您认为“大青树下的小学”还就是一所怎样的小学呢?方法与“品悟大青树下的小学的美丽”类似预设1:生:我认为“大青树下的小学”还就是一所团结的学校我就是从这里瞧出的1“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花与太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有I傣族的,有景颇族的,有阿昌族与德昂族的大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友”|课件出示18板书:多民族其她同学找到了这句话不?我们一起来读读为什么从这句话中能瞧出“大青树下的小学”还就是一所团结的学校?生因为这句话说明各个民族的孩子,虽然“大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友”所以说这就是一所团结的学校讲得好谁来读这句话?她读得怎么样?我们一起超过她好不?
2、还有什么地方写出了大青树下的小学的团结?预设2:生:我还从这里瞧出“大青树下的小学”很团结课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习大家一起朗读|课文,那声音真好听!”|课件出示19找到这句话了不?我们一起来读读听老师怎么读师范读说说“不同民族”“同一间教室”“一起”这儿个词语老师为什么要读重音?这几个词说明孩子们虽然民族不同,但她们团结友爱不分彼此您们可不可以像老师一样再读这句话?
3、小结过渡就是啊,虽然民族不同,穿戴不同,但她们团结友爱,不分彼此,就是名副其实的一家人这就是一所多么团结的小学啊其实小作者为我们呈现的大青树下的小学不仅仅就是美丽、团结,它还具有什么特色呢?请同学们继续读课文,您一定会有所发现!品悟大青树下的小学的欢乐预设1生:我认为“大青树下的小学”还就是一所欢乐的学校我就是从这里瞧出的下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来瞧热闹”|课件出示20板书唱歌、跳舞您真就是个会读书的孩子我们一起来读读大青树下有多热闹?请同学们用下列句式来说说课件出示21|大青树下多热闹啊!有,有,还有她们的欢声柜都吸引过来啦」谁能把孩子们的欢乐读出来?她读得怎么样?认为比她读得好的站起来读品悟大青树下的小学的祥与
1、这就是一所多么欢乐的学校啊!还有谁有新的发现?预设1生:我认为“大青树下的小学”还就是一所祥与的学校我就是从这里瞧出的|“大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵|上好像都在听同学们读课文最有趣的就是,跑来了两只猴子这些山林里的朋友,就是那样好奇地听着课件出示22板书:安静学习好我们一起读这段话您们认为大青树下的小学的小朋友就是如何上课的?
(4)她们就是怎样读课文的?
(5)如果您就是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子瞧到小朋友们学习这么认真,课文读得这么动听,您会怎么做,怎么想?
(6)为什么不直接写孩子们学习认真而要写“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文”?(侧面烘托孩子认真学习一一意思讲到就行)
(7)就是啊,大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳,人与动物,人与环境融洽相处,怎么不就是一所祥与的学校呢?怎么不令人赞不绝口呢?让我们带着对大青树下的小学的赞美再读这段话
三、总结课文,指导朗读
1、(课件出示23)|“这就就是我们可爱的小学,一所边疆的小学”]中的“这”指的就是什么?能不能把它带进句子中去?
2、师生交流,教师小结(课件出示24)|“美丽的学棱团结的学校、欢乐的学校、祥与的学校”就就是我们可爱的*学,一所边疆的示享厂
3、同学们,您喜欢这样一所“美丽的、团结的、欢乐的、祥与的大青树下的小学”不?您愿意赞美它不?那就让我们带着赞美读这句话!
4、假如您就是这所大青树下的小学的学生您会对这样的学校产生怎样的情感?(自豪、骄傲)
5、请自豪地读这句话!
6、请骄傲地读这句话!
7、请同学们再瞧课题您们认为该怎么读?(“大青树下的”读重音)为什么?(为有这样的大青树下的小学而自豪,为自己就是大青树下的小学的一员而骄傲)
8、请同学们带着赞美,带着自豪,带着骄傲美美地把课题再读一遍
四、联系实际,课外延伸
1、为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽如此团结,如此祥与,如此欢乐?民族之间团结互助,就是一家人
2、就是啊,“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹就是一家”我们五十六个民族手牵手心连心,永远就是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里我们的生活才会如此幸福,如此欢乐!大青树下的小学才会如此美丽如此团结、祥与!
3、让我们一起再听《爱我中华》
4、想想说说:这所小学给我留下了深刻印象,我要与小伙伴说说我喜欢大青树下的小学,因为我喜欢大青树下的小学,因为我喜欢大青树下的小学,因为参考答案
1、ddizujingpoziiachangzudeangzuhanzu傣族景颇族阿昌族德昂族汉族
2、坪苹平代带戴蝴胡湖
3、1^⑵薄费
4、1这就是一所美丽的小学2这就是一所团结的小学这就是一所欢乐的小学【板书设计】「服装鲜艳・美丽t山花烂漫1大青树下的.团结多民族好朋友民族欢乐唱歌跳舞■祥与安静学习【课后反思】成功之处在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,来充分唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的如在学习窗外十分安静一句时,教师为学生创设了一个情境,“如果您就是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子瞧到小朋友们学习这么认真,课文读得这么动听,您会怎么做,怎么想?”这个情境的创设,让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情有助于学生理解课文不足之处教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法体现学生的学这一点就是我在以后的教学中必须要改备课素材【教材分析】课文通过描写西南边疆的一所小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱与团结这就是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜艳的服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息与民族特色这就是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习这就是一座充满了欢乐、祥与气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍连小动物也来聆听读书与来瞧热闹,可见对孩子们的幸福生活就是多么羡慕【作者介绍】吴然1946~原名吴兴然,云南宣威县人中国作家协会会员、云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任,春城晚报社高级编辑1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》曾获中国作协第
二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项作品选入上百种选本,其中《新年礼物》《珍珠泉》《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》台湾版、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部她在高中毕业后当过工人与小学教师后调《春城晚报》作编辑1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊中国作家协会会员云南省作家协会儿童文学委员会副主任80年代以来主要致力于儿童散文与散文诗创作出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》【与文章相关的资料介绍】中国有56个民族:汉族阿昌族白族保安族布朗族布依族朝鲜族达斡尔族傣族德昂族侗族东乡族独龙族鄂伦春族俄罗斯族鄂温克族高山族住;佬族哈尼族哈萨克族赫哲族回族基诺族京族景颇族柯尔克孜族拉祜族黎族傣傣族珞巴族满族毛南族门巴族蒙古族苗族你佬族纳西族怒族普米族羌族撒拉族畲族水族塔吉克族塔塔尔族土族土家族伉族维吾尔族乌兹别克族锡伯族瑶族彝族裕固族藏族壮族【其她资料】我国民族种类巧记五十六族细细数,朝鲜布依回蒙古土家哈尼黎像原,毛南撒拉布朗土基诺化佬门巴壮,高山锡伯京阿昌乌孜别克傣满畲,柯尔克孜侗值藏纳西东乡水拉祜,景颇赫哲你佬怒鄂伦春瑶哈萨克,维吾尔苗鄂温克俄罗斯白塔塔尔,达斡尔羌塔吉克珞巴得昂彝保安,普米裕固独龙汉课后作业基础积累大巩固
一、划去不正确的汉字读音洁..惑Jie}..一Vjie-zhuangban呻提升
三、课文整体梳理大青树下的小学就是一所()、()、()、()的学校
四、重点段落品析大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文最有趣的就是,跑来了两只猴子这些山林里的朋友,就是那样好奇地听着下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来瞧热闹
1、从文中找出一对反义词()——()
2、这段文字就是说,大青树下的小学就是一所()、()的学校思维创新大拓展
五、您们学校就是什么样的?您们都在学校干什么?我们的学校就是一所()上课了,我们在教室里()下课了,我们在()做游戏参考答案
一、16ngsudijie
二、鲜艳衣服装扮
三、美丽团结欢乐祥与
四、
1、安静一一热闹
2、祥与欢乐
五、祥与的学校静静地听讲操场上
①指旌旗随风摆动的样子()
②形容色彩华丽()
③山间平整的场地()
④边防,边境()
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竟技运动表义;“壮、辰”就是声旁表音加一加g+又二汉”“才+分二扮”+卖二读”“米+且二粗,,“青+争=静,,“丰+色二艳气换一换“报”把“扣换成“月”就就是“服气2说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?课件出示9写好生字四步走
1、说说
2、瞧瞧
3、写写
4、|对一对说一说:整体结构上要注意什么上下结构,“晨、装”上窄下宽“汉、扮、读、停”一一左右结构,应写得左窄右宽“艳、月艮、静、粗”一一左右结构,应写得左右等宽瞧一瞧:关键笔画的写法巧记字形“丰”“色”艳写一写老师范写,重点指导“晨、装”,学生练写“晨”与“装”二字均为上下结构但要注意整个字不要写得过长,其中“晨”字要注意“日”与“曰”的区别“装”字的“壮”要写得扁一些,按正确笔顺规范书写对一对:再与课本对照一遍,写不好瞧的地方,下一遍及时改正⑴学生练写,教师巡视指导2投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴师小结汉字就是世界上最美丽,最神奇的文字,就是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音与意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写
7、再次巩固字词把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片与相应的词语连线课件出示
108、同桌相互听读课文,在读中巩固识字
三、再读课文,理清顺序ZQOchenhanZUxianyanfuzhuangdabananjingcuzhuang
2、我国有()个民族,其中少数民族有()个
3、填词练习。