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文本内容:
《鸟是我们的好朋友》
一、活动背景鸟一一大自的精灵大自然中的绝大部分鸟是益鸟,为人类作出了很大的贡献,是人类的朋友保护益鸟,维护自然界的生态平衡是每个人应尽的义务我们金鱼镇位于广汉市东北方向,石亭江穿境而过,境内植被众多,有得天独厚的适合鸟类栖息繁育的自然条件,以及爱鸟护鸟的人文环境今年是“爱鸟周”30周年,为了培养我们的孩子的爱鸟护鸟意识,我特别设计了这个活动方案旨在引领小学生走进鸟的世界,理解鸟、了解益鸟,保护益鸟,协助学生建立起保护环境的思想观点,自觉成为鸟类和环境的保卫者
二、活动目标
1、通过实施活动,使学生能亲自展开调查,增加对鸟类的理解及常见益鸟生活习性的了解,培养的观察、思考和创造水平
2、通过活动,使学生初步树立爱鸟、护鸟、保护环境的思想意识
3、能把自己对鸟的了解和喜爱用一定的方式表现出来
三、活动对象广汉市宏华学校活动人数54人活动时间7周
四、方案主体部分活动
(一)收集鸟的资料(第1周)
1、活动内容通过各种途径,收集各种鸟的资料,丰富学生形成与活动相关的经验
2、活动步骤A将学生分成8个小组,并用鸟名来给小组命名,如“啄木鸟小组”“猫头鹰小组”“黄莺小组”等等B、鼓励学生使用各种方法,各种途径收集鸟的各种相关资料,包括互联网,书籍鸟的挂历,卡片,图片,玩具等等C、师生共同整理收集斯的鸟的资料,如鸟的巢,鸟的喙,鸟的羽毛,鸟蛋,鸟的图片等等
3、活动引导A、教师与学生共同参与收集到的鸟的资料,并提倡家长、孩子一起查找(如利用休息日上新华书店查找资料,家长协助孩子上网等等),从而扩大学生对鸟的理解,扩大相关鸟的各种经验B、在收集资料的过程中要注意学生提出的各种问题,使学生成为问题的提出者和探索者,并且由此展开,培养学生既能质疑,又能自己解决问题的水平以及团队合作的意识活动
(二)理解鸟类(第2周)
1、搜集鸟的图片、录像等资料,理解各种鸟
2、搜集各种鸟的叫声,并能根据鸟叫声判定它是什么鸟
3、研究鸟身体各部分的名称
4、调查在我们生活的地区有哪些鸟
5、了解常见的几种鸟类的生活习性如;鸟的飞行,鸟的栖息,鸟的生活环境鸟的食物及鸟的天敌等活动
(三)小鸟的巢(第3周)
1、知道鸟巢的特点和功用
2、学习用密集的线条画出小鸟的巢准备
1、各色油画棒、纸张
2、各种鸟巢得的图片和录像过程
1、请学生说说知道的小鸟?
2、小鸟的家在哪里?学习名词鸟巢
3、通过网上下载的小鸟的巢图片(教师准备),观察鸟巢的结构,并知道它的功用
4、讨论小鸟是怎样做巢的?鸟妈妈是怎样保护小鸟的?鸟类是怎样抵御强烈的阳光、风雪、寒冷和野猫的袭击的?
5、教师小结鸟巢的作用一一鸟巢,是鸟类最安全可靠的“家”,是雏鸟最温馨的摇篮淄
6、请小朋友用多种材料为小鸟们做巢第
一、
二、
三、四组学生画鸟巢要求把鸟巢画得大一点,画得仔细一点学生根据水平可增画小鸟、鸟妈妈或树木第
五、
六、
七、八组学生用橡皮泥粘鸟巢活动
(四)小鸟回家(第4周)活动目标
1、用不同图形组合画鸟
2、初步有环保意识,知道爱护树木,因为它是鸟的家条件提供范例,鸟叫录音指导设计
1、介绍内容每个小朋友都有自己的家,那你们知道小鸟的家在哪?(在树上)这只小鸟为什么哭?它的家呢?(出示树桩图,看见树被砍光,小鸟没有家),今天,我们来帮小鸟找家
2、示范思考A、先在树叉上搭个窝,这样小鸟才愿意回来窝搭好了,你们听,叽叽喳喳,小鸟们回来了B、看看小鸟长的什么样?(圆圆的头,尖尖的嘴,椭圆形的身体,三角形的尾,身体两边有大大的翅膀)一只飞来了,又飞来一只C、小鸟的一家飞到大树上,大树高兴的伸出手臂抱住它们
3、创作要求主题鲜明,色彩鲜艳,构图合理大树成为小鸟的家
4、学生作画,教师指导要点A、小鸟的身体要小,翅膀要大,这样才能飞的高飞的远B、身体和头的位置变化,能够变换出鸟的不同动态C、大树矮些大些,以小鸟为主,画鸟的一家
5、引导评价你们听,小鸟在说什么?(放录音《鸟鸣》mp3)它们说,谢谢你们
6、比一比,议一议,评出“绘画小能手”活动
(五)了解珍稀鸟类(第5周)活动目标
1、使学生了解一些不常见的鸟的形态和习性
2、教育学生在外出游玩时,爱护鸟类活动准备
1、鸟类世界的照片、录象
2、收集朱鹘、羯鹏、东方白鹳等图片活动过程
1、激发学生学习的兴趣,让学生欣赏歌曲《大鸵鸟》
2、配合图片和背景图引导学生再欣赏一遍
3、结合图片引导学生回忆儿歌内容弘提问世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?(教师请若干学生实行回答,并即时的给予鼓励和评价)b、让学生知道鸵鸟是鸟类中最大的,它生活在沙漠地带,为了适合经常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身体c、联系学生的生活,引导学生讨论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性教师小结知道一些鸟是因为生存环境的变化,翅膀才逐渐的退化,所以不会飞
4、教师给学生介绍一些珍稀鸟类(以图片为主)让孩子们更清楚地理解到保护鸟类的迫切性
5、建议假期去动物园参观,增加一些鸟类知识活动
(六)与鸟做朋友(第6周)
1、了解鸟与人类有什么关系如a、农林益鸟啄木鸟保护树林、猫头鹰捕田鼠、喜鹊吃松毛虫等b、人类帮手;鸽子送信、鸵鸟放牧等c、观赏作用美丽的孔雀、会说话的鹦鹉、八哥、会唱歌的百灵鸟等d、仿生学作用小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计等
2、利用课外时间调查了解在我们的周围,有哪些益鸟
3、参观动物园或访问养鸟专家、咨询家长等方式了解这些益鸟的生活习性,并做好观察、访问记录(表格式)
4、讨论交流自己将怎样和鸟儿做朋友活动
(七)保护鸟类(第7周)
1、调查了解当前社会上存有哪些破坏鸟类生存的现象如在集市上出售,枪杀、网捕鸟儿,栖息地受到破坏,生存环境遭受污染等
2、实地调查校园内外爱鸟、护鸟的情况,并做好记录
3、实地调查我们当地的居民爱鸟、护鸟的情况,并做好记录
4、以集体的名义发出《爱鸟、护鸟的倡议书》学生集体商议,请书写漂亮的同学手写(更有意义)A、主动学习对鸟类的保护知识,增强对鸟类的保护意识,养成爱鸟的良好习惯;B、遵守野生动物保护法律、法规,积极宣传爱鸟、护鸟、保护鸟类资源的重要意义;C、不伤害、不捕杀野生鸟类,不笼养野生鸟类,注意保护鸟类的自然栖息地,为鸟类创造力良好的生存空间;D、拒食野鸟及野生动物,并劝诫亲朋友不食用鸟类和野生动物,树立健康、科学的饮食观点和文明的生活风尚;E、对伤害鸟类者要主动劝阻,发现乱捕滥猎、伤害、贩卖鸟类及野生动物的不法行为,应即时向相关部门举报;见到伤鸟、病鸟要即时与野生动物保护部门联系,确保鸟类行到即时救治
5、积极投入爱鸟、护鸟的活动中,并留下痕迹,形成作品,如;绘画、作文、制作鸟窝、制作护鸟牌、摄影等主要就绘画和制作鸟巢在班级实行比赛,评出“爱鸟小卫士二
6、展开“我给小鸟一个家”悬挂人工鸟巢活动悬挂的人工鸟巢的种类能够有瓦钵式、木箱式、竹节式、捆绑式等,悬挂的树种能够有杨树、柳树、槐树、松树等燕子因为自己做巢,我们应该给它们准备好巢材的前提条件,如泥土、水和横在楼板下的木板
7、集体动手,把我们收集到得资料和我们的作品制成展板,参加学校的“我们爱科学”成果展让更多的人来爱护鸟儿,保护环境
五、活动评价标准
1、通过活动学生对鸟的外形特点,生活习性,鸟与人类的关系有了明确的理解
2、能积极主动地去咨询家长,老师,并能做好记录
3、学生能小组合作解决问题,特别是手工和资料收集部分
4、学生能积极投入爱鸟、护鸟的活动中
5、能将自己的活动成果与大家一起交流、展示鸟名大小羽毛特点生活习性生存状况观察人(小组)记录人()年月日。