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读与写杂志ReadandWritePeriodical核心素养下高中地理体验式教学的实践探索湖北省嘉鱼县第一中学湖北嘉鱼437200摘要地理作为高中学习的重要组成部分之一,其学习的思维和能力在生活中的运用是十分广泛地理是一门充满理论和实践的学科,这就要求学生要不仅要学好课本上的知识,而且教师也不能局限于教科书上的内容,而应该带领学生走进生活,进行体验式的教学,观察生活中的地理现象“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”这样的教学,在培养学生独立思考能力的同时,还能够提高学生对知识的理解程度,加深印象,从而提高地理知识的实际运用,达到加强学生综合能力的目的关键词核心素养;高中地理;体验式教学;方法中图分类号G
633.55文献标识码B文章编号1672-1578202112-0280-01高中生发展的核心素养包括文化基础、社会发展和社会参与三个大类,其中地理学习能够促进学生的人文底蕴、科学精神、学习能力以及实践创新在这样核心素养的前提下教师作为学生学习的引导者和促进者,应帮助学生朝着更好的方向发展教师耍想改变学生在学习中长期的被动地位,就要在结合体验式教学时,更加注重学生的体验,以学生为本这样才能更好地优化教学效果本文就核心素养下高中地理教学的实践提出相关建议体验式教学的应用意义
1.1提高学生学习的综合能力素质教育是以学生为主体的教育,教师通过体验式的教学激发学生的学习兴趣促使学生积极主动地融入课堂提高学生的自主学习能力此外,古人言“温故而知新”学生在每次的体验式教学的学习中,会对其逐渐熟悉,和自己的能力和学习方法相结合,融会贯通后产生新的想法,从而自己进行独立的学科学习,使其嫂公共从不同的角度进行感受和摸索,这就能够有效地提高学生的探究能力除这些以外体验式教学对学生的其他能力也有着积极的促进作用使得学生的综合素质得到提升
1.2提高学生知识的实际运用能力课本来源于生活,许多地理现象在日常生活中随处可见有迹可寻,通过体验式的教学,学生周围生活的一点一滴都会成为“活”的教材学生从周围的环境汲取知识,就能够相应地将所学内容运用在日常生活中,在丰富自身地理知识的同时,也能够提高其对知识的实际运用能力,对学生的未来发展起到积极且深远的影响叫体验式教学的有效运用策略
2.1巧用多媒体随着信息技术的发展,教学方式也变得更加多样和高效相对于传统课堂,现阶段多媒体得到了度好的普及运用,为教师体验式的教学提供了更有效的手段教师可以通过音频、图片、flash动画等,使课堂变得更加生动和形象例如在《地貌的观察》这节课的学习中,教师町以通过播放动画视频呈现出31状态下的山地、盆地等,让学生身临其境,感受地形的起伏,形成鲜明的对比认识此外,教师还要强调地形和地貌的区别,在地貌的学习中,教师要重点强调不同因素所造成的地貌类型学生在日常生活中,难以观察到地貌的形成和发展,因此,教师可以通过flash展示如河流、地貌等地貌类型的形成,这样的教学,学生不仅能够了解到地貌所形成的动力因素是不同的,还能够加深对有关知识的记忆,大大提高学习效率气
2.2加强交流培养学生兴趣上文中提到,地理是一门兼具实践性和理论性的学科,因此,在学习地理的过程中会存在一定的难度,这就有可能打击学生的自信心和消磨学生对地理这门学科的兴趣“兴趣是学生最好的老师”,因此教师在教学的过程中,应结合体验式教学,在课堂上和学生进行交流互动拉近师生之间的距离,有意识地提高学生的学习兴趣如在《地球的宇宙环境》这节课的学习中,教师就可以主动地提出一些有趣的问题,吸引学生注意力,如“同学们,你们觉得外星人真的存在吗?”此外,教师还可以播放一些学生间流行的、太空题材的电影片段,这些都能够有效地提高学生对地理学习的兴趣,从而使学生更加积极地投入学习,构建高效课堂
2.3作业的课外研究在每节课时结束后,教师都会为学生布置相应的作业,但现阶段的教育并不是为了考试,而是为了使学生的学习能力在真正意义上能够有所提升因此教师可以结合体验式教学法,在常规作业的基础上,适当地进行提高和拓展例如在《区域发展对交通运输布局的影响》这节课的学习结束后,教师就可以让学生结合自己家所在区域发展的情况,对周围的交通运输布局进行观察,将自己所调查到的结果,和同学一起相互交流并分小组进行合作,将每个人的调查内容进行对比,找到差异这样的学习不仅能够加强学生的合作意识和团队精神,还能够使学生对知识的了解更加透彻叫
2.4通过地理实验进行情境创设地理是一门综合性较强的科n在文理分科的时代地理常被文科生戏称为“文科中的理科”因此,在地理的教学中,教师可以进行相应的实验,使课本上的抽象内容更加直观地展示在学生眼前提高学生的实践创新能力例如,在学习昼夜交替的相关内容时,教师可以使用不透明球体当作地球将灯泡当作太阳模仿地球和太阳的运行轨迹,向学生展示在太阳同一角度照射下,球面不同的情况,让学生进行实际感受此外,教师还可以现场测量物体影子长度,引导学生进行计算得出相应的时间这些实验虽然简单,但在实验的过程中,能够引起学生思考,起到启发学生思维的作用,日后学生在复习这个知识点的时候,就能够想起当时做过的实验,使得学习思路更加清晰和准确结语综上所述,地理学习需要长期的积累,走进生活,进行体验式的教学,能够对学生的核心素养的培养起到积极的作用此外,教师在提高学生的求知欲和主动性的同时,教师要在实践中对自身的教学方法进行及时地调整和创新为学生构建一个度好的学习框架和环境使学生能够通过地理学习,提升自身的综合能力,促进其他学科的共同进步,从而达到以教学促进学生全面发展的目的参考文献郭玮.高中地理体验式教学初探[J].东西南北漱育
20203.马少武,张耀庭.高中地理体验式教学情境创设探讨[JI.报刊荟萃:下
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