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文本内容:
《100以内数的大小比较》教学设计教学内容:一年级下册课本12页教学目标
2、激发学生学习兴趣,发展思维水平小研究
1、42和27谁大为什么?
2、排一排643542706729教学过程
一、激趣引入(课件出示)同学们今天老师给你带来儿位朋友,你猜是谁?(原来是小熊),课件出示两只小熊在争吵,站着的小熊说我今年15岁,我比你大;坐着的小熊说:我今年8岁,我比你大;它们两在草地上争吵,同学们你知道它们两到底谁年龄大一些呢?(158由于两位数比一位数大)过了一会儿,大象也来了,它说我今年32岁,我比你们都大小熊就说怎么可能呢?应该我比你大才对,它们又吵了起来同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数,今天我们来学习:100以内数的大小比较
二、游戏比赛,学习新知那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧准备两套数字卡片0——9第一回合出示游戏规则
1、全班分两队,每队派一个代表来抽签
2、第一次抽到的数放在个位上,第二次抽到的数放在十位上
3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜
4、能确定胜负时,比赛结束游戏过程中,老师不断对学生实行采访第二回合出示游戏规则
1、全班分两队,每队派一个代表来抽签
2、第一次抽到的数放在十位上,第二次抽到的数放在个位上
3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜
4、能确定胜负时,比赛结束第三回合
1、全班分两队,每队派一个代表来抽签
2、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上
3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜
4、能确定胜负时,比赛结束老师引导学生总结出比较大小的方法学生回答后,课件出示方法先比看数位,数位多的数就大,如果数位相同,就比十位,十位上的数大,这个两位数就大十位上的数相同,再比个位,个位上的数大这个数就大
5、现在你们知道大象为什么最大了吗?(由于32十位上的“3”,比15十位上的“3”大,所以32大于15)
三、使用知识,巩固练习第39页的做一做(电脑演示)
2、课本思考题(电脑演示)
3、利用计数器来比较两个数的大小师先在计数器上拨一个数,要求学生拨一个比它大或小的数
4、猜一猜,方格里躲着什么?252466(电脑演示)
5、送信游戏大于60的数小于60的数
四、回顾全课,总结收获这节课我们学了什么,你有什么收获?板书比大小466。