文本内容:
第1节走进实验室学习科学探究
一、三维目标
1、知识与技能理解到测量是实验探究的重要环节知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因
2、过程与方法观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法通过观察常用实验仪器,理解到测量工具对探究式学习的重要性
3、情感、态度与价值观激云学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望让学生理解到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由
二、重点与难点
1、重点让学生对科学探究活动形成一个概貌性的理解,提升学生对物理的兴趣
2、难点在于培养学生从生活中寻找物理现象,探索物理规律的意识理解“家庭实验室”的重要性
三、课时1课时
四、教学方法实验、探究
五、器材托盘天平和托盘、温度计等
六、教学过程
(一)新课
(1)参观实验室要求学生明确走进实验室有两大任务观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施在实验室,还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施,特别是要理解各种常用的测量仪器,为今后学习实验探窕做准备对这些仪器能够观看使学生感受物理实验的氛围,消除对仪器的神秘感
(2)理解科学探究的基本要素教师讲故事某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动不错,灯每往返摆动一次的时间基本相同这使他又产生了一个疑问;假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗?伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间结果表明每次摆动的时间仍然相同这个实验结果证明他的想法是准确的,即“不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的”这就是物理学中摆的等时性原理后来,人们对摆动继续深入研究,不但进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表然后请学生们一起讨论,回答下面几个问题伽利略通过观察,发现了什么值得注意的现象?伽利略怎样提出问题?并做出什么猜想?伽利略怎样证实了自己的猜想?科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程?(发现问题,提出问题,猜想与假设……)
(3)学习建立家庭实验室简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生理解到,学习物理,不但需要动脑,还需要动手;物理学不但有用,
(二)、教育学生遵守实验室守则
一、中小学实验教室是展开实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所,不得用于与实验教学无关的活动,不得堆放公、私杂物
二、中小学实验教室要配备充足有效的灭火器材,并制定和落实安全防范措施
三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则,并要严格遵守实验教室的纪律
四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐,即时通风换气,排除有害气体以及实验时产生的废液
五、未经任课教师或实验教师允许,任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料,不得擅自拆卸仪器、设备,实验教室的公共财产不得带出室外
六、实验前,学生应按教师的要求,检查仪器、药品及相关实验材料是否齐全和完好如有缺损,即时报告未经任课教师或实验教师批准,不得实行实验
七、实验时,学生要注意人身安全,要爱护仪器设备,要节约药品、水、电等实验材料
八、实验完毕,学生应按要求整理好仪器、药品以及其它实验材料、仪器,设备若有损坏或丢失,要即时报告任课教师,并如实填写仪器报损单任课教师与实验教师协商后,可根据相关制度准予报损或责成赔偿
九、经任教教师允许后,学生方可离开实验教室
十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写《实验登记表》O
七、小结
1、参观实验室;
2、理解科学探究的基本要素;
3、有趣的小实验
八、作业阅读书前言及第一节文字内容
九、课后记。