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文本内容:
2小苗与大树的对话教学目标
1、理解三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思
2、准确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步展开相关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求课前准备收集相关季羡林先生的资料布置学生列出清单自己喜欢的课外书书名课时安排一课时教学过程
一、揭示课题,质疑问难齐读课题小苗与大树的对话质疑问难读了课题,你想知道一些什么?小苗是谁?大树又是谁?互相交流把收集到的相关季羡林先生的资料与大家分享指名读导语,明确学习要求
二、初读课文,感知内容自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注同桌互相检查读课文,互相评议指名站起来逐节朗读课文,提出不理解的字词,大家协助解答,或查字典,或联系上下文理解汇报苗苗和季先生对读书有哪些见解,你是从哪些词句了解到的
三、深入感悟,明白道理
①小组合作学习边读课文,边完成表格各小组派代表汇报,其他组员能够补充重点围绕以下句子交流自己的感受a文学家鲁迅以前讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多读书b21世纪的青年,要能文能理c三贯通,这才是21世纪的青年d古文也很重要我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求
四、积累使用,培养水平把自己感受最深的句子划下来,多读几遍结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会
五、拓展活动
①向大家介绍自己最喜欢的书
②向大家推荐一些书目《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》利用课余时间读读课后练习:2小苗与大树的对话1给词中带点的字选择准确的读音,画上“一”济公传jiji绿林好汉lu1U••水浒传zhudnzhuan一百单八将jiangjiang.•2照样子,写句子例阅读是一把钥匙,为我打开知识宝库的大门阅读是一位向导,阅读是——3苗苗访问季羡林爷爷,获得了很多读书的启示,请在下面你认为准确的说法后打“J”看闲书会挨打,以后再也不看了要把文章写好,要多看课外书21世纪的青年必须中西贯通,古今贯通,文理贯通古文也很重要,从小应实行适当的积累苗苗的见解我的季先生的见解感受。