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文本内容:
1教学目标
1、知识目标初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的
2、技能目标能大胆作画、充满画面,画一条大鱼
3、情感目标培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感2学情分析《谁画的鱼最大》是人民美术出版社小学课程标准实验教材第一册的教学内容,属于造型•表现的学习领域《美术课程标准》中指出;“利用多媒体资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我,提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼”本课设计的目的是训练学生敢于充满画面,大胆作画的习惯认识鱼的形态和特点,了解自然界中鱼美术作品中所表现的鱼的异同,初步了解艺术源于生活了解大小是通过比较而来,小中见大,大中见小以及大胆运用色彩平涂的美术表现手法,让学生感受美、欣赏美,在学中画,在学中乐并极大激发了学生创作兴趣使课堂有声有色,富有童趣3重点难点通过本课的学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼教学活动活动1【活动】谁画的鱼最大
一、创设情景师同学们,愉快的美术课开始了,你们知道吗?在蓝色的大海里,有一个非常美丽的世界今天吴老师就邀请小朋友们一起去认识它们(出示美丽的海底世界画面)另外呢,老师还请来了一个神秘的朋友,你们想知道它是谁吗?(同时向学生展示鱼缸中的大红鲤鱼)师:喜欢吗?这些都是小朋友最喜欢的水族朋友了在这里有很多大小不同的鱼,请仔细观察你们见过的鱼和老师带来的这些鱼的有什么不一样呢?生老师的鱼可真大!太漂亮了!师这节课我们就来学习画鱼,我们不但要画鱼,而且还要比一比、赛一赛,谁画的鱼最大(利用学生的心理需求,将生活中的鱼带进课堂,使学生迫不及待地进入这个美妙的世界这一情境的创设有效地激起了学生对美术的学习兴趣和需要通过比较观察、讨论,让学生感受自然与艺术的紧密联系,也体现了学生学习的自主性,引导学生理解大小是在比较中产生的)
二、讲授新课:
1、了解鱼类一一多媒体课件师你们看,这是什么?这是一只漂亮的黄色小鱼,身上长着黑色的小斑点,多可爱啊今天我们就来了解认识一下各种各样的鱼海底的鱼除了形状多样以外,还有非常漂亮的色彩,我们来欣赏一下穿着美丽衣裳的鱼吧(边欣赏边和学生谈鱼的色彩,引导学生了解鱼的特征)探究鱼的结构师我还想考考大家,对于鱼的外形,你们又了解多少呢?我们先来看一看这些可爱的小鱼长的什么样?身体各部位是由那些部分组成的?学生观赏鱼,探究、分析鱼的结构,得出结论头、身、尾、鳍等(同时展示粘贴鱼的结构图,引导学生对鱼的结构特征有进一步的认识和了解这一环节的设计不仅为学生提供了很多的视觉形象,接受了美的熏陶,也体现了美术与语言训练、科学等学科的综合,发展了学生的综合素质解决教学重点)
2、比较生活中和作品中的鱼师在神秘的大海中生活着许许多多奇特、漂亮的鱼,我们来共同欣赏几种有趣的鱼,看看它们都长的什么样?生鱼的身上有许多美丽的花纹和漂亮的颜色生鱼的尾巴像条长长的裙子,可真漂亮!(出示自然界中鱼的图片引导学生直观了解鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案,感受自然的美)师老师用绘画的方式为这些可爱的小鱼换上了一身花衣裳,你们觉得画中的鱼和刚才看到的鱼有什么不一样吗?生老师画的鱼眼睛圆圆大大的,特别有精神生鱼的颜色很丰富,很鲜艳,还有许多可爱、有趣的花纹(出示绘画作品,通过分析了解艺术来源于生活高于生活,学习简单的装饰方法,培养学生探究学习的能力解决教学难点)总结我们美术中有很多的作品都是把生活中看到的东西加工、美化出来的,因此我们觉得美术作品更美
3、教师示范画讲解、演示绘画步骤,启发学生了解绘画方法,掌握充实画面的要点,选择多种方法表现吴老师也画了一只鱼,你们愿意看看吗,我们来比比看,哪只鱼最大?(板书大)吴老师画的这只鱼最大,吴老师画的这只鱼除了最大以外,和小朋友画的鱼还有什么不同的地方吗?对,吴老师还为鱼装饰上许多美丽的花纹,小朋友们喜欢吗?这只鱼和刚才我们认识的自然界中的鱼有什么不同呢?(这只鱼是在自然界中鱼的基础上经过我们动脑思考,设计上自己喜欢的各种花纹,创造出一只更有趣的鱼来)许多画家就是这样做的
(1)、先画出基本形,也就是画出鱼身
(2)、接着添上眼、嘴、鳍……
(3)、为小鱼添加图案花纹
(4)、最后涂上颜色进行加工,令笔下的小鱼变的更美
4、布置作业
1、我们来欣赏一段动画片,看看农民画家是怎样做的(欣赏动画,巩固知识)在美丽的海底世界里,许多鱼快乐地游来游去,这些鱼多漂亮啊画家打算画一只最漂亮的鱼画家先画了什么呢?(鱼的外形)画好鱼的外形以后,画家会做什么呢?对进行装饰画家先在鱼身上装饰了一只小鱼,再画上各种样子的点、线,装饰上各种图案,这只鱼多美啊(切换成实物投影《戏鱼》)画家在鱼尾上添画了一个小朋友、小鱼、水的图案,一幅非常生动可爱的画《戏鱼》就画好了,小朋友们,你们喜欢吗?
2、欣赏同龄人的作品同学们想不想欣赏一下其他同学的作品呢?(课件)这些同学的画真漂亮,同学们注意到了吗?为了使画的鱼显得很大,这些小同学是怎么做的呢?(再回头欣赏几幅)对,这些小同学在大鱼的周围添画一些小鱼或者一个很小的潜水员这样大小一对比,大鱼就更大了同学们有没有信心把鱼画得又大又美呢?
3、小组讨论同桌的同学互相讨论一下,农民画家是怎样装饰鱼的?对,装饰上各种点、线、图案师同学们,你们看这是什么?(展示海洋世界展板、)想不想让你们的鱼游到这美丽的海洋世界里?快拿出小画笔,比一比、赛一赛谁画的鱼最大、最漂亮
5、学生创作教师巡回辅导,帮助有困难的学生并鼓励学生大胆创作(培养学生动手实践能力,进行知识技能方面的训练)
6、展示讲评作品学生将自己的作品粘贴到海洋世界里,学生自评、小组评相结合,集体找出大鱼(引导学生敢于大胆自评和互评,以语言表述自己的感受、认识和理解,最终发展审美能力)
三、学生活动这就是我们今天学习的第九课《谁画的鱼最大》,请同学们打开书第19页,这就是农民画张芝兰的《戏鱼》,这是海底各种鱼的照片,多漂亮,还有小朋友的画今天吴老师也想请小朋友们画一只特别大的鱼,并给它装饰上漂亮的花纹和色彩看看谁画的鱼最大(板书)学生画各种大小不一的鱼,并平涂上美丽的色彩
四、学生练习、教师巡回指导鼓励学生大胆创作(略)
五、总结
1、展示学生优秀习作,并说明注意地方学生参观、点评同学们,通过今天的学习,我们懂得了什么呢?对,我们学会了把主要表现的东西画大,使它充满画面同时还知道了我们的绘画作品是来自生活之中,通过我们动手动脑创作出更加漂亮、有趣的ffll
六、课堂延伸
1、师同学们,你们都大胆地画出了一条美丽的大鱼,其实不光可以画,还可以有很多方法进行表现、创作指导学生把画好的鱼做成头饰,学生带着小鱼头饰模仿小鱼游,引导学生亲身体验小鱼在色彩斑斓的大海中自由遨游的乐趣教师展示不同形式鱼的作品米贴、纸贴、布贴、泥塑......(课后延伸,拓展学生创造性思维,为学生继续在创造提供更宽泛的空间)
2、迁移发散许多艺术家都喜欢表现鱼,让我们一起欣赏一下艺术作品中的鱼(课件)瞧,这只鱼色彩鲜艳,装饰得非常漂亮这是一只国画作品中的鱼,是用墨和颜色画的这幅画,同学们想想一般贴在哪儿呢?对,门上或者家里因为鱼在中国人的心中还有一层意思,同学们听过吗?年年有——余,对,在中国人的心中,“鱼”和“余”谐音,还代表多余的意思,人们把这幅画挂在家里,祝福来年更加富裕总结你们都是刚上一年级的新同学,老师希望你们能够在知识的海洋里像小鱼一样自由遨游、茁壮成长。