《做最好的老师》读后感

《做最好的老师》读后感其实很早就拿到《做最后的老师》这本书了，平时也读了点，仅仅工作太忙没时间静下心来认真研读，放寒假前，刘校长给大家布置了一项任务，写一篇《做最后的老师》的读后感，这也促动我在假期里认真拜读了李镇西所著的《做最好的老师》，读后感受颇多里面有许多的教学事例都震撼我的心灵，特别是第四章“走出教育误区”，正如李老师所说的“真正的教育者，不是没有失误，仅仅他总会从失误中汲取新的前进力量几乎能够这么绝对的说，任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误……善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一”作为教师，我们都想过该怎样协助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求所以他不但仅于学生在校期间尽职尽责，尽管在学生离开学校后仍牵挂着他们一一所以他会为高考落榜的学生写信一一“这个世界如同一个茂密的大森林:有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下体现自己的勃勃生机”让自己的学生幸福地度过一生一一这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！而想下自己有时候为了学生的问题而大声地训斥他们，难道这是爱孩子的表现吗？李老师对爱的执著也深深打动了我他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过为什么李老师能成为名师？一个真正的名师而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著对爱的一种坚持正如李老师所说“爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的仅仅把教育当成自己谋生的工作一个人做一件好事不难难的是做一辈子好事李镇西老师对学生的一腔爱心，给每一位读过这本书的老师都留下了深刻的影响爱孩子才能培育孩子的爱心爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血李镇西老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友正由于他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重爱学生，老师要善于自省要经常扪心自问我的工作有没有疏漏，我的工作如何改进，怎样才能做得更为完美要虚心的接受学生的意见，将最精彩的自己表现给学生，这是爱学生、也是赢得学生爱的最好的方法虽然自己不是班主任，但是李老师的班主任工作经验给了我在今后做学生思想工作很大的启迪做最好的教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。