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心理学家研究表明,习惯的形成就像播种应该及时一样,也有一个最佳期陈鹤琴先生曾说〃人类的动作十之八九是习惯而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以幼年时代,应当特别注意习惯的养成〃幼儿期是个体个性形成的重要时期,帮助幼儿在这个个体社会化的初级阶段逐步认识、理解和掌握规则十分必要,因为它能够帮助幼儿适应幼儿园环境和集体生活,使班级形成良好的秩序晨间活动中,培养幼儿文明礼貌的习惯早晚幼儿入离园时老师首先主动和幼儿打招呼,让家长也和老师打招呼,幼儿在老师和家长的示范下,讲文明、懂礼貌,逐渐学会主动和老师问好,使幼儿在讲礼貌的过程中体验快乐,使之成为习惯我为孩子树立好榜样首先主动地跟孩子和家长有礼貌的打招呼,XX早上好!用多种亲热的方式接待幼儿比如,拉拉孩子的小手摸摸孩子的头,轻轻地拥抱一下,询问他们的生活卫生情况,对表现好的幼儿及时的表扬鼓励,对表现差的幼儿及时地加以启发、诱导通过正面鼓励,积极引导,孩子们日久天长就会形成了一种懂礼貌讲卫生的好习惯在教育教学活动中,培养幼儿文明礼貌的习惯“来我家做客”的教育教学活动中让幼儿去尝试如何礼貌待客通过生活中的小事,幼儿从中亲身体会到了讲文明、有礼貌可以使大家生活得更愉快、和谐、团结、友爱,热爱这个集体他们也更乐意接受来自老师的教育在我班常常听到对不起、我不是故意的、没关系〃等等文明用语经过一段时间,我觉得小朋友的礼貌用语加强了,和小朋友的纠纷少了孩子{门变得团结了在游戏中培养良好习惯喜欢游戏是孩子的天性,他们喜欢在有趣的活动中接受教育,能按照一定的要求,约束自己不良的行为如站队时不能拥挤,不能大声喧哗,玩玩具时不能争抢别人的玩具,而且玩完之后会把玩具摆放整齐,不能撕书,玩具不带回家等俗话说〃没有规矩不成方圆〃,这里指的〃规矩、〃方圆〃就是指的良好的常规和行为习惯在幼儿园中,一个班级常规的好坏直接影响到幼儿的成长和教师组织一日生活的质量幼儿时期,良好的行为习惯易于塑造,不良的行为易于纠正我们要培养幼儿养成良好的行为习惯,就必须从幼儿的一日生活做起,从细节做起。