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俗话说”没有规矩不成方圆小班的幼儿是跨入集体生活的一个转折点也是进行常规教育的关鲤期因此对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重要的培养幼儿良好生活习惯不是一朝一夕就可以做到的要从每一件小事做起,常抓不懈,不断诱导家庭共育逐步培养幼儿良好的生活习惯小班的孩子他们就象一张白纸教他什么他就会按所教的去做,从最简单的说起吧让孩子明白要做到:饭前洗手,吃时做到没有声音,安静就餐,饭后擦嘴午睡能自己脱衣裤,并且能自己安静入睡;入圆后要洗手象这些琐碎的小事对于幼儿来说是很主要的,也是他们养成好的生活习惯的基础因此老师不但的正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念例如:在午睡时有的小期友不能安静入睡总是翻来覆去,而且还总帽笑这时我就会坐在他旁边轻轻地拍拍他或眼他讲,现在是午睡的时间,小朋友都睡觉了,你和他们一样,我们比一比看住最先睡着,好不好这时绶和他的情绪,虽然他还是不能尽快的安静,但在不知不觉中也会入睡的
1.在一日生活^游戏中帮助幼儿养成良好的习惯喜欢游戏是孩子的天性,他们喜欢在有趣的活动中接受教育,能按照一定的要求约束自己不良的行为如站队时不能拥挤不能大声喧哗,玩玩具时不能争抢别人的玩具而且玩完之后会把玩具摆放整齐不能斯书玩具不带回家等如我班个别小朋友来说吧:他们做事总是我行我素,我喜欢怎么样就怎么样,玩具不会收,我们就开展了〃送玩具回家”的游戏,在活动中孩子们学会把玩具分美,并放在指定的地方在常规活动中,洗手、入睡、穿脱衣裤是最重要的环节在洗手时尽量让孩子不弄湿衣服做到会洗动中,洗手、入睡、穿脱衣裤是最重要的环节在洗手时尽量让孩子不弄湿衣服做到会洗手我编了_首儿歌《洗手歌》晔哗流水清又清洗洗小手讲卫生大家伸出手儿比比看看逵的最干净儿歌编好后,孩子们很快就学会了儿歌特别是在洗手这一环节中有的孩子不能认真的完成,背一背儿歌,她们就明白了,小手也洗的很干净
2、坚持正面教育,多表扬多鼓励对于小班幼儿来说,表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时,轻轻地说一声〃我来看看哪些小朋友最棒,能把地上玩具捡干净然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干那么地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了
2、坚持正面教育多表扬多鼓励对于小班幼儿来说,表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时,轻轻地说一声〃”我来看看哪些小朋友最棒能把地上玩具捡干净然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干那么,地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了
3、反复训练,形成习惯小班的孩子,他们基本上还没有很自觉的意识需要成人的提示和帮助所以培养孩子良好的习惯,关键在于坚持教师要把培养幼儿良好的行为习惯贯于孩子{门一日生活的各个环节中,对孩子的习惯培养,一方面要进行教育,另一方面,更要孩子每天做到光说不练是没有用的孩子的意志力较差教师要保持高度的责任感并且以身作则,潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯如进餐方面饭前洗手进餐时正确扶、握筷,不随便讲话、大笑保持整洁,不剩饭菜饭后放好筷碗再擦脸在这方面我们可以在平时提醒、督促,还可以结合孩子喜欢的扮家家的游戏中练习、强化睡眠方面可以包括,能独立入睡以及脱下衣裤折整齐,放于固定位置等等总之,与幼儿生活的每一环节紧扣,爱清洁、讲卫生,有序和高质量可见养成良好习惯既要按一定的要求去做,还要长期坚持,不能间断只有坚持不解的努力,才能使良好习惯逐步养成总之,良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程它需要教师和家长的共同配合,它需要我们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语还要有一颗爰孩子、包容孩子的心只要我们持之以恒,一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的发展《纲要》指出〃坚持保教并重,寓教育于一日生活之中,是实现教育目标的重要途径一日生活皆是对幼儿实施身心全面教育的良机,其中蕴含着无数教育契机今年疫情的出现,让平常看似简单洗手环节变得尤为重要,在工作中,我们从以下几方面入手,让孩子养成良好的洗手习惯
一、图文结合,正确洗手在洗手台旁边,我们张贴了本班孩子洗手的图片,并贴上了相应的数字和箭头,认识数字的孩子可以根据图片中的数字提示进行正确洗手能力弱的孩子可以根据箭头的提示完成洗手的步骤以本班孩子为榜样,孩子们更加感兴趣
二、结合童谣,趣味洗手让孩子学习童谣《小猴爬大山》,引导孩子学习正确的洗手方法为了增强孩子的学习兴趣,我们采用了边说童谣边游戏的方法,如:当孩子{门一边说一只小猴来爬山,爬呀爬,爬呀爬爬到山尖了,一边做从手腕转圈向上转到手指尖的动作;一边说〃小猴掉进了山谷里,跳呀跳,跳呀跳,一边做一只手洗另一只手指缝的动作在自然愉快的气氛中,孩子们学会了认真洗清手腕、手指尖和手指缝的方法,这样的趣味洗手方式,让孩子乐于洗手,不再抗拒洗手
三、适时表扬,养成习惯孩子们在洗手时玩水现象特别的常见,每次孩子盥洗环节我们两位老师都会一位在外面,一位在里面,这样既能关注到厕所洗手的孩子也能关注到教室其他的孩子,我们会及时表扬洗手时认真的孩子,经过儿次的引导,孩子们在洗手环节也会更加认真。